Requisitos

Proceso

La lectura, es un factor fundamental para el crecimiento económico, político, social y cultural de las personas y de las naciones. Teniendo en cuenta que  la lectura tiene que ver no sólo con las humanidades y las ciencias, sino con todos los campos del conocimiento, con todas las esferas de actividad leer bien, comprender lo que se lee, leer por gusto es un fundamento indispensable la utilización de los principales procesos metodológicos que apoyan la animación a la lectura mediante tecnológicas de la información y la comunicación (TIC) para ir adelante en la era del conocimiento. 

PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Como influyen las TIC en la utilización de estrategias de comprensión lectora en el desarrollo del nivel literal e inferencial en los niños y niñas del grado cuarto de la Institución Educativa Buenos Aires SEDE Los Limones?

Actividades Docente

Actividades Estudiante

• tener buena aptitud y actitud, para la efectiva realizacion del proyecto.
• realizar preguntas, y ser perceptivo con cada una de las tematicas abordadas.
• escucha activa.
• Elaborar hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura

Evaluación

La evaluación se realizara por medio de la utilización del software educativo COLEC-1, actividades de comprensión lectora, el cual tiene cinco lecturas aplicada a cada estudiante, y el tipo de evaluación utilizado será Co-evaluación, donde cada alumno tendrá la oportunidad de evaluarse individualmente que tanto se apropió del conocimiento de la práctica del desarrollo de comprensión lectora en los niveles literal e inferencial.

sofware educativo: COLEC-1

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1191#.ULTdBXs3YVU.email

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Actividad 1:

Los estudiantes serán ubicados en el salón del aula para la presentación y posterior evaluación que se realizará teniendo en cuenta el video “los tres osos” el cual leerán de manera detallada y posteriormente, por medio de un taller que contiene unas preguntas con respecto a la lectura presentada, el docente evaluara de manera subjetiva el nivel literal de los alumnos.

 Actividad 2:

Por medio de unas diapositivas en power point, “tipos de la comprensión lectora, nivel literal e inferencia”, el docente realizará la respectiva explicación Apropiación y reconocimiento de los conceptos a trabajar. Los niños quienes están atentos a dicha explicación tomaran apuntes de los temas tratados.

 Actividad 3:

Con el fin de evaluar e incentivar a una mejor comprensión de lectura, se aplicara el software educativo COLEC-1 el cual consta de cinco lecturas: la cometa verde, el pájaro y la gata, el cerdito nocturno, el columpio infantil, los dos monos. Actividades como, rompecabezas, ordenamiento de frases, falso o verdadero, relación y sopas de letras, hacen parte de la actividad a realizar. Los alumnos se ubicaran en un computador y tendrán una hora por lectura, luego se formaran en mesa redonda para la socialización.

Notas