Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Las Tic Como Orientación Para Mejorar El Nivel De Compresión Lectora
Las Tic Como Orientación Para Mejorar El Nivel De Compresión Lectora
Publicado el - - -
Autor: Mabel Suleima Banguera
Descripción
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Este proyecto llamado “Las TIC como orientación para mejorar el nivel de compresión lectora “en el grado cuarto de la institución educativa Francisco Javier Cisneros de la sede El Salto, radica en lograr el proceso de la lectura comprensiva en las diversas áreas del currículo. La manera que se realizara es haciendo el uso apropiado de las herramientas que se ofrecen en estos momentos en nuestro contexto en este proceso interactúan diferentes actores ( directivos ,docentes ,estudiantes, padres de familia) involucrándonos en los avances tecnológicos y a la vez actualizándonos constantemente en la aplicación de nuevas formas para desarrollar los contenidos temáticos , utilizando las Tics por medio de cuentos, test, juegos como crucigramas, sopas de letras, mapas conceptuales etc.., para desarrollar actividades con los estudiantes que permitan el buen desempeño de la comprensión lectora, utilizando los diferentes programas instalados en los equipos de la sala de informática por computadores para educar basados en los referentes curriculares ( en la planeación ,ejecución y reflexión de las practicas de aula ) . Esta idea surge a partir del diagnostico que se realizo al inicio del año escolar donde se encontró que los estudiantes no comprendían lo que leían mostrando indiferencia por la lectura ,ausencia de hábito de la lectura ,la cual también se reflejaba el bajo rendimiento académico de los estudiantes en las otras áreas, el problema se evidencio más cuando en el mes de marzo DE 2012 se realizaron una prueba diagnostica tipo ICFES vinculados en el proceso el Ministerio de Educación Nacional ,el Programa de Transformación de la Calidad Educativa –Todos a Aprender y el Plan Nacional de Lectura y Escritura. El propósito es lograr que el 100% de los estudiantes del grado 4º de la sede El Salto del año lectivo 2012 mejoren su comprensión lectora, empleando el uso de las Tics |
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Encuestas
Escritura colaborativa
Objetivos
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Objetivo General: Implementar actividades que promuevan y evidencien el hábito de la lectura teniendo en cuenta el uso de las Tics.
Objetivos Específicos: Realizar lecturas grupales, individuales, silenciosas y dirigidas. Producir textos narrativos a partir de la lectura realizada. |
Recursos
Recursos:
Computadores, video, beam, DVD, tableros, libros, lapiceros, borradores cartulina, colores, periódicos, etc…
Requisitos
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Requisitos: Que el estudiante tenga los conocimientos básicos para el manejo de un computador (prenderlo, apagarlo, saber ingresar a los programas principalmente al paquete de oficce). Disponibilidad para realizar las actividades propuestas. |
Proceso
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Este proyecto llamado “Las TIC como orientación para mejorar el nivel de compresión lectora “en el grado cuarto de la institución educativa Francisco Javier Cisneros de la sede El Salto, radica en lograr el proceso de la lectura comprensiva en las diversas áreas del currículo. La manera que se realizara es haciendo el uso apropiado de las herramientas que se ofrecen en estos momentos en nuestro contexto en este proceso interactúan diferentes actores ( directivos ,docentes ,estudiantes, padres de familia) involucrándonos en los avances tecnológicos y a la vez actualizándonos constantemente en la aplicación de nuevas formas para desarrollar los contenidos temáticos , utilizando las Tics por medio de cuentos, test, juegos como crucigramas, sopas de letras, mapas conceptuales etc.., para desarrollar actividades con los estudiantes que permitan el buen desempeño de la comprensión lectora, utilizando los diferentes programas instalados en los equipos de la sala de informática por computadores para educar basados en los referentes curriculares ( en la planeación ,ejecución y reflexión de las practicas de aula ) . Esta idea surge a partir del diagnostico que se realizo al inicio del año escolar donde se encontró que los estudiantes no comprendían lo que leían mostrando indiferencia por la lectura ,ausencia de hábito de la lectura ,la cual también se reflejaba el bajo rendimiento académico de los estudiantes en las otras áreas, el problema se evidencio más cuando en el mes de marzo DE 2012 se realizaron una prueba diagnostica tipo ICFES vinculados en el proceso el Ministerio de Educación Nacional ,el Programa de Transformación de la Calidad Educativa –Todos a Aprender y el Plan Nacional de Lectura y Escritura. El propósito es lograr que el 100% de los estudiantes del grado 4º de la sede El Salto del año lectivo 2012 mejoren su comprensión lectora, empleando el uso de las Tics |
Actividades Docente
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Facilitador, orientador, liderazgo afectivo, cognitivo. |
Actividades Estudiante
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rol activo, construye sus propias comprensiones, participativo. |
Evaluación
De acuerdo al conocimiento formado se solucionaran las preguntas, sobre el texto proyectado.
Según la fabula leída ¿Qué clase de texto es?¿cuáles son los personajes?
De estos personajes ¿Cuáles son o es el personaje principal?
¿Qué moraleja deja? Menciónala.
¿De que se trata la fabula?
¿Cuáles son las parte de la fabula?
Autoevaluación: El estudiante se cuestionará por medio de un taller ¿Sera que realice bien mis actividades?, ¿Participe y estaba atento a la explicación dada por mi profesora y compañero? ¿Merezco tener buena nota?
7. Discusión colaborativa de las actividades realizadas y de la autoevaluación: se realizara un debate sobre la actividad realizada (vocabularios ,expresiones, enseñanzas etc..)puede ser una excelente manera de desarrollar determinadas habilidades de aprendizaje para la comprensión lectora dándose cuenta el estudiante que alcanzo la meta.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.