Requisitos

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Proceso

.La comunidad de la vereda  Los Ángeles, del municipio de Puerto Asís – Putumayo, ha identificado que su falta de comunicación en el ámbito escolar se centra en la progresiva pérdida de identidad cultural y pertenencia por el territorio. Ya que la población está conformada por colonos y afrodescendientes. Lo que así, la propuesta se centra en hacer de los niños protagonistas de un proceso en el que se trata de mejorar el empleo del tiempo libre, en el cual se quiere destacar historias, actividades de la región para compartirlas, apoyados en las tecnologías de información y comunicación como instrumentos tanto de sistematización, como de proyección y socialización. Con esto se espera motivar y propiciar el diálogo con otros saberes y experiencias y, con ello, el enriquecimiento de los procesos de aprendizaje tanto de los niños como de la localidad

La escuela rural mixta Los Angeles, queda ubicada en la vereda Los Angeles en el municipio de Puerto Asís a 1 kilómetro de rio Putumayo en frontera con Ecuador. Los Angeles es una vereda poblada por Colonos y afro descendientes, con una gran variedad cultural. Se caracteriza por ser una zona de alta vulnerabilidad con alto índice de pobreza, desintegración y con un bajo nivel educativo.

 

En los estudiantes del Centro Educativo Rural La Montañita, Sede Los Angeles, se observa diferentes comportamientos y falta del sentido de pertenencia por el territorio que repercute en la sana convivencia, de la misma manera se observa falta de comunicación; en diálogos sostenidos con la docente se puede evidenciar algunas causa como:

ü  Colonización de diferentes poblaciones para trabajar en cultivos ilícitos.

 

ü  Migración de miembros de la comunidad a otros lugares por motivos de orden público.

 

ü  Mal uso del tiempo libre. La falta de interés hace que la comunidad no genere actividades para el desarrollo social  y personal.

 

ü  Carencia de un líder que encamine a la comunidad luchar por un bien común.

 

Como efecto a la falta de sentido de pertenencia por el territorio, se identificó:

 

ü  Falta de comunicación entre los integrantes de la comunidad, lo que genera que se pierdan las costumbres, los saberes de los ancestros. No se conoce la historia regional y local.

 

ü  Desintegración familiar y comunitaria. Ruptura o fractura del sentido de pertenencia, y falta de respeto hacia el otro.

 

ü  No hay un proyecto de vida claro, se han perdido el sentido de proyectar el futuro individual, familiar y comunitario. Se presenta desmotivación por procesos de aprendizaje.

 

ü  No hay apropiación por la tierra que habitan, y no hay hábitos de cuidado y buen uso del territorio. Explotación y no cultura de sostenibilidad económica y ambiental.

 

ü  Las condiciones mencionadas generan finalmente pobreza económica y desinterés por mejorar las condiciones de vida.

 

ü  Pérdida de sentido comunitario, evidenciando individualismo y falta de responsabilidad en lo individual y social.

 

 

Por lo anteriormente descrito esta estrategia educativa se dirige hacia el fortalecimiento de la identidad cultural,  procurando hacer de la escuela el espacio propicio para que los niños se conviertan en protagonistas de rescatar la cultura. Lo que se quiere es vincularlos a procesos de reconocimiento de los saberes regionales, sistematizando con ellos la información a través de productos que se conserven en el tiempo y puedan compartirse con otros, potenciando esta idea mediante el uso y aprovechamiento del computador.

 

Actividades Docente

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Actividades

Generar preguntas con la comunidad académica sobre lo que se quiere plasmar de la región.   Realizar un encuentro con los actores de la región para que la comunidad académica escuchen  las historias e información de Los Ángeles.

Describir y registrar las observaciones realizadas a través de textos, dibujos u otras formas de expresión, y en diferentes medios (papel, digital, otros.)   Seleccionar el material a publicar para socializarlo con la comunidad.

Realización de encuentros en la región: Encuentro de ancianos; relatos de mitos y leyendas; encuentros culturales.

Actividades Estudiante

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Descripción de las personas involucradas

 

En la sede Los Ángeles funciona básica primaria,  cuenta con 12 estudiantes, con edades comprendidas entre los 7 años y 13 años, los cuales provienen de distintas etnias  afro descendientes, indígenas y colonos. Debido a su pluriculturalidad se manifiestan diversidad de comportamientos y falta de pertenencia por la región; es por esta razón que se presentan dificultades como la falta de comunicación, apatía de parte de los estudiantes por desarrollar sus tareas, desmotivación y desintegración de la comunidad.

 

Evaluación

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Se espera mejorar la calidad de vida de los habitantes de Los Ángeles a través del fortalecimiento de la identidad cultural la cual hemos perdido con el pasar del tiempo,  considerando que el apropiar y mejorar la pertenencia por el territorio y la cultura propicie en las personas deseo y motivación por desarrollar proyectos comunitarios y mejore la comunicación.

 

Pretendemos que nuestros estudiantes y comunidad en general tomen conciencia de que tenemos diferentes pensamientos pero que independientemente de todo, hacemos parte una misma comunidad, que se ve envuelta en muchos conflictos, por la presencia de los diferentes grupos armados, por tal motivo debemos buscar otra alternativa para que nuestros niños ocupen su tiempo libre y de esta manera les mostremos una forma de vida diferente a la que están viviendo.

 

Por esta razón en esta propuesta se trata de involucrar a los niños y niñas como agentes de cambio para la región, para que trasmitan sus conocimientos a los demás. Son ellos quienes pueden liderar procesos asumiéndose desde ya como responsables de su destino individual y colectivo, y con ello vivir un camino de formación hacia el liderazgo en la comunidad. El proyecto lo posibilita gracias a darle al estudiante una posibilidad para fortalecer su autoestima, al sentirse productor activo de su cultura mediante la compilación de material que será compartido con otros. Además de ampliar su visión por fuera de la región llevando sus productos digitales a otras comunidades con quienes se comparte la visión de opinar, recordar y crear historias que con el pasar del tiempo las hemos olvidado.

 

De la misma manera es importante para el centro educativo es la posibilidad de generar alternativas para mejorar en los niños el desarrollo de competencias en las diferentes áreas de conocimiento, y optimizando el uso de las TIC. Éstas como facilitadoras para potenciar el trabajo escolar y comunitario, apropiando y organizando mejor los elementos y recursos de los que se dispone, e implementando un proceso que permita superar las expectativas de la comunidad.

Notas

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