Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Juguemos A Leer Con Las Tic
Juguemos A Leer Con Las Tic
Publicado el - - -
Autor: edgar alexander bravo
Descripción
Los estudiantes del grado primero de la E.R.M. Miravalle presentan poco interés y desmotivación por la lectura llevando esto a un bajo nivel de comprensión lectora debido algunos factores como los son la poca comunicación entre los padres, escasez de hábitos de lectura, desinterés, y apatía a la misma.
La E.R.M. Miravalle es una sede ubicada en el territorio indígena de corinto cauca; la comunidad es de bajos recursos económicos ya que viven solo del jornal; la mayoría de los padres de familia son jóvenes de bajo nivel académico por ende se les dificulta orientar a sus hijos en tareas o labores académicas. Por estar ubicada en la zona rural se presentan constantemente problemas de orden público.
En la mayoría de los casos se aplicaban métodos alfabéticos y silábicos que poco contribuyen a desarrollar las competencias lectoras en el estudiante, quienes continúan presentando deficiencias en la comprensión lectora, trayendo como consecuencia apatía a la lectura y bajo rendimiento académico.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
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Objetivos
Objetivo General
Desarrollar una herramienta didáctica para fomentar el hábito del amor por la lectura a los niños de grado primero en la Institución Educativa Carrizales sede E.R.M. Miravalle.
Objetivos específicos
* Seleccionar los recursos que harán parte de la herramienta didáctica.
* Diseñar una herramienta que fomente el buen hábito por la lectura.
* Implementar una herramienta didáctica empleando las TIC.
* Implantar la herramienta didáctica en los niños del grado primero de la sede ERM Miravalle.
* Evaluar e identificar su impacto en los estudiantes de grado primero de la sede ERM Miravalle
Recursos
dentro de los recursos minimos que se requieren para la ejecucion del proyecto.
- computador como minimo los siguientes requisitos pentium IV de 1.6 Ghz con memoria ram de 512 Mb, disco duro de 40 Gb con unidades de multimedia y lector de tajetas .Y equipado con el siguiente software sistema operativo windows XP, oficce, cuadernia, paint, reproductor y editor de audio y video, navegador de internet.
- memoria usb con capacidad 2GB.
- camara
- lapiz, colores, papel, tablero, maracadores, borrador.
Requisitos
.Proceso
Los estudiantes del grado primero de la E.R.M. Miravalle presentan poco interés y desmotivación por la lectura llevando esto a un bajo nivel de comprensión lectora debido algunos factores como los son la poca comunicación entre los padres, escasez de hábitos de lectura, desinterés, y apatía a la misma.
La E.R.M. Miravalle es una sede ubicada en el territorio indígena de corinto cauca; la comunidad es de bajos recursos económicos ya que viven solo del jornal; la mayoría de los padres de familia son jóvenes de bajo nivel académico por ende se les dificulta orientar a sus hijos en tareas o labores académicas. Por estar ubicada en la zona rural se presentan constantemente problemas de orden público.
En la mayoría de los casos se aplicaban métodos alfabéticos y silábicos que poco contribuyen a desarrollar las competencias lectoras en el estudiante, quienes continúan presentando deficiencias en la comprensión lectora, trayendo como consecuencia apatía a la lectura y bajo rendimiento académico.
Actividades Docente
Buscar y seleccionar, imágenes, textos, videos adecuados y acordes con el tema.
Actividades Estudiante
ACTIVIDADES REALIZADAS CON LA HERRAMIENTA CUADERNIAActividad 1
Apareamiento de figuras con palabras
Los niños son llevados a la sala de sistemas con el fin de aplicar las actividades planeadas con la herramienta cuadernia; ellos observan los dibujos y leen las palabras para luego proceder a unirlas con la utilización del mouse.
ACTIVIDAD 2
Cuento las estaciones del año.
Se les presenta el cuento las estaciones del año a los niños con dibujos llamativos, cada niño lee cada estrofa y los demás compañeros escuchan y prestan atención a las explicaciones de las docentes, donde ellos realizan diferentes preguntas referentes al cuento de igual forma las docentes le realizan preguntas a los estudiantes referente al cuento todo con el fin de que les quede bien claro para poder realizar la actividad que es el crucigrama.
ACTIVIDAD 3
Cuento el árbol mágico
Las docentes han copiado el cuento el árbol mágico en la herramienta cuadernia para que ellos escuchen y observen la pronunciación, vocalización y el tono de la voz ya que son de gran importancia para una buena comprensión lectora.
ACTIVIDAD 4
EL PASEO DE CHUY
Se muestra la lectura a los estudiantes para que luego ellos pasen a completar el texto con palabras claves.
ACTIVIDAD 5
Video- cuento los tres cerditos
Se les presenta a los niños el video cuento los tres cerditos con textos cortos y dibujos llamativos para que puedan realizar la sopa de letras
ACTIVIDAD 6
ADIVINANZA, REFRANES Y RETAHILAS
Se formaron parejas donde los niños observaban el material entregado y discutieron de qué se trataba, luego cada niño inicia su lectura y su compañero lo escucha. Socializaron siendo participativo y muy divertido.
Se les entregó material para que reforzaran en casa con sus padres.
ACTIVIDAD 7
JUGANDO A LA RONDA
Los niños se desplazaron al patio y se realizaron diferentes rondas con el fin de fortalecer la producción oral y expresión corporal.
Evaluación
Notas
.Creditos
Proyecto Creado Por Juan Carlos Castro- Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.