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Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Juguemos A Leer Con Las Tic

Juguemos A Leer Con Las Tic

Publicado el - - -

Autor: edgar alexander bravo

Descripción

Los estudiantes del grado primero de la E.R.M. Miravalle presentan poco interés y desmotivación por la lectura llevando esto a un bajo nivel de comprensión lectora debido algunos factores como los son la poca comunicación entre los padres, escasez de hábitos de lectura, desinterés, y apatía a la misma.

La E.R.M. Miravalle es una sede ubicada en el territorio indígena de corinto cauca; la comunidad es de bajos recursos económicos ya que viven solo del jornal; la mayoría de los padres de familia son jóvenes de bajo nivel académico por ende se les dificulta orientar a sus hijos en tareas o labores académicas. Por estar ubicada en la zona rural se presentan constantemente problemas de orden público.

En la mayoría de los casos se aplicaban métodos alfabéticos y silábicos que poco contribuyen a desarrollar las competencias lectoras en el estudiante, quienes continúan presentando deficiencias en la comprensión lectora, trayendo como consecuencia apatía a la lectura y bajo rendimiento académico.


Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años

Duración:

Herramientas:

Audio

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Objetivos

Objetivo General

Desarrollar una herramienta didáctica para fomentar el hábito del amor por la lectura a los niños de grado primero en la Institución Educativa Carrizales sede E.R.M. Miravalle.

 

Objetivos específicos

 

* Seleccionar los recursos que harán parte de la herramienta didáctica.

* Diseñar una herramienta que fomente el buen hábito por la lectura.

* Implementar una herramienta didáctica empleando las TIC.

* Implantar la herramienta didáctica en los niños del grado primero de la sede ERM Miravalle.

* Evaluar e identificar su impacto en los estudiantes de grado primero de la sede ERM Miravalle


Recursos

dentro de los recursos minimos  que se requieren para la ejecucion del proyecto.

  • computador como minimo los siguientes requisitos pentium IV de 1.6 Ghz con memoria ram de 512 Mb, disco duro de 40 Gb con unidades de multimedia y lector de tajetas .Y equipado con el siguiente software sistema operativo windows XP, oficce, cuadernia, paint, reproductor y editor de audio y video, navegador de internet.
  • memoria usb con capacidad 2GB.
  • camara
  • lapiz, colores, papel, tablero, maracadores, borrador.

Requisitos

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Proceso

Los estudiantes del grado primero de la E.R.M. Miravalle presentan poco interés y desmotivación por la lectura llevando esto a un bajo nivel de comprensión lectora debido algunos factores como los son la poca comunicación entre los padres, escasez de hábitos de lectura, desinterés, y apatía a la misma.

La E.R.M. Miravalle es una sede ubicada en el territorio indígena de corinto cauca; la comunidad es de bajos recursos económicos ya que viven solo del jornal; la mayoría de los padres de familia son jóvenes de bajo nivel académico por ende se les dificulta orientar a sus hijos en tareas o labores académicas. Por estar ubicada en la zona rural se presentan constantemente problemas de orden público.

En la mayoría de los casos se aplicaban métodos alfabéticos y silábicos que poco contribuyen a desarrollar las competencias lectoras en el estudiante, quienes continúan presentando deficiencias en la comprensión lectora, trayendo como consecuencia apatía a la lectura y bajo rendimiento académico.


Actividades Docente

Buscar y seleccionar, imágenes, textos, videos adecuados y acordes con el tema. 

Recopilar y seleccionar trabalenguas, historietas, retahílas, adivinanzas, rondas, ejercicios de comprensión lectora, lectura de imágenes, plegado, ensalada de cuentos.

Crear un diseño del contenido para la herramienta didáctica utilizando las imágenes, textos, videos, textos.

Construir la herramienta didáctica aplicando el diseño elaborado anteriormente utilizando el software cuadernia.

Aplicar la actividad con los niños de grado primero de la escuela rural mixta Miravalle, por medio de la herramienta didáctica

 

Actividades Estudiante

ACTIVIDADES REALIZADAS CON LA HERRAMIENTA CUADERNIA

Actividad 1

Apareamiento de figuras con palabras

Los niños son llevados a la sala de sistemas con el fin de aplicar las actividades planeadas con la herramienta cuadernia; ellos observan los dibujos y leen las palabras para luego proceder a unirlas con la utilización del mouse.

ACTIVIDAD 2

Cuento las estaciones del año.

Se les presenta el cuento las estaciones del año a los niños con dibujos llamativos, cada niño lee cada estrofa y los demás compañeros escuchan y prestan atención a las explicaciones de las docentes, donde ellos realizan diferentes preguntas referentes al cuento de igual forma las docentes le realizan preguntas a los estudiantes referente al cuento todo con el fin de que les quede bien claro para poder realizar la actividad que es el crucigrama.

ACTIVIDAD 3

Cuento el árbol mágico

Las docentes han copiado el cuento el árbol mágico en la herramienta cuadernia para que ellos escuchen y observen la pronunciación, vocalización y el tono de la voz ya que son de gran importancia para una buena comprensión lectora.

ACTIVIDAD 4

EL PASEO DE CHUY

Se muestra la lectura a los estudiantes para que luego ellos pasen a completar el texto con palabras claves.

ACTIVIDAD 5

Video- cuento los tres cerditos

Se les presenta a los niños el video cuento los tres cerditos con textos cortos y dibujos llamativos para que puedan realizar la sopa de letras

ACTIVIDAD 6

ADIVINANZA, REFRANES Y RETAHILAS

Se formaron parejas donde los niños observaban el material entregado y discutieron de qué se trataba, luego cada niño inicia su lectura y su compañero lo escucha. Socializaron siendo participativo y muy divertido.

Se les entregó material para que reforzaran en casa con sus padres.

ACTIVIDAD 7

JUGANDO A LA RONDA

Los niños se desplazaron al patio y se realizaron diferentes rondas con el fin de fortalecer la producción oral y expresión corporal.

Evaluación

al empezar la actividad con los niños se evaluara su  capacidad de comprencion e interpretacio de una lectura, imagen o video.
Se valorará la Comprensión Lectora y si el niño es capaz de realizar inferencias y por lo tanto, no contestar de manera literal.
La actividad consta de una lecturas breves, videos, imagenes  que el niño habrá de analizar. Los niños que tengan una fluidez lectora adecuada a su edad, podrán leerla en voz baja, mientras que los niños que aún necesitan ayuda en su lectura, podrán hacerlo en voz alta.Una vez leído el texto, deberán de contestar a las preguntas que hay a continuación. En todo momento podrán mirar las ayudas didacticas y buscar las respuestas adecuadas. Todas las preguntas son inferencias, por lo que, el niño habrá de razonar sus respuestas, las cuales deberá de adivinar según el contexto.

Notas

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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años

Duración:

Herramientas:

Audio

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