Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Creando Habitos De Lectura
Creando Habitos De Lectura
Publicado el - - -
Autor: Deyanira Biutron
Descripción
Los estudiantes del grado segundo de la Escuela Rural Mixta Buenavista, del municipio de Balboa Cauca, presentan grandes dificultades con respecto a la lectura y escritura correcta de las palabras, como separar las palabras por sílabas o escribir las palabras sin los espacios adecuados, omitir letras, confundir la d por la b, la j por la g entre otros. Escriben ideas desordenadas e incoherentes que carecen de secuencia y sentido, así como también presentan dificultad para realizar escritos. En cuanto a la lectura la realizan sin tener en cuenta los signos de puntuación, conllevando a que tengan desinterés por la lectura, poca fluidez verbal y escrita ; esto afecta aspectos como construcción , análisis comprensión de textos, interpretación y argumentación frente a un escrito de las diferentes áreas del conocimiento; debido a esto, se generan consecuencias en los procesos de enseñanza aprendizaje y en el desarrollo de las competencias básicas exigidas por el Ministerio de Educación Nacional lo que se ve reflejado en el bajo rendimiento académico de los estudiantes y en general del proceso educativo.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Blogs
Objetivos
OBJETIVO GENERAL- Fomentar en los estudiantes el hábito de la lectura a través de las tics.
- Fomentar el amor por la escritura para mejorar la redacción con un buen manejo de las reglas ortográficas, mediante la utilización de las tics.
- Evaluar el proyecto de lectoescritura a través de las tics
Recursos
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Requisitos
.Proceso
Los estudiantes del grado segundo de la Escuela Rural Mixta Buenavista, del municipio de Balboa Cauca, presentan grandes dificultades con respecto a la lectura y escritura correcta de las palabras, como separar las palabras por sílabas o escribir las palabras sin los espacios adecuados, omitir letras, confundir la d por la b, la j por la g entre otros. Escriben ideas desordenadas e incoherentes que carecen de secuencia y sentido, así como también presentan dificultad para realizar escritos. En cuanto a la lectura la realizan sin tener en cuenta los signos de puntuación, conllevando a que tengan desinterés por la lectura, poca fluidez verbal y escrita ; esto afecta aspectos como construcción , análisis comprensión de textos, interpretación y argumentación frente a un escrito de las diferentes áreas del conocimiento; debido a esto, se generan consecuencias en los procesos de enseñanza aprendizaje y en el desarrollo de las competencias básicas exigidas por el Ministerio de Educación Nacional lo que se ve reflejado en el bajo rendimiento académico de los estudiantes y en general del proceso educativo.Actividades Docente
.Actividades Estudiante
.Evaluación
.Notas
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