Requisitos

Proceso

Nace de acuerdo a la necesidad de mejorar los procesos de comprensión lectora en los estudiantes de tercer grado de primaria de la sede Divino Niño México enfocándose en las TIC para generar un ambiente más dinámico y divertido en el aula.    La lectoescritura es un proceso y una estrategia. Como proceso lo utilizamos para acercarnos a la comprensión del texto. Como estrategia de enseñanza-aprendizaje, enfocamos la interrelación intrínseca de la lectura y la escritura, y la utilizamos como un sistema de comunicación y metacognición integrado.

La lectura y la escritura son elementos inseparables de un mismo proceso mental. Por ejemplo, cuando leemos, vamos descifrando los signos para captar la imagen acústica de estos y simultáneamente los vamos cifrando en unidades mayores: palabras, frases y oraciones para obtener significado. Cuando escribimos, ciframos en código las palabras que a su vez vamos leyendo (descifrando) para asegurarnos de que estamos escribiendo lo que queremos comunicar. (Retroalimentación) Para leer y escribir el lectoescritor utiliza claves grafofonéticas, sintácticas y semánticas. La grafofonética nos ayuda a establecer una relación entre el código (letras o signos) y la imagen acústica que representan. La clave sintáctica nos revela la estructura del lenguaje utilizado en el texto, mientras que la clave semántica se refiere a los conocimientos léxicos y experiencias extratextuales del lectoescritor (conocimiento previo). 

Actividades Docente

Vamos a trabajar en forma conjunta con los alumnos de primer grado de la sede divino niño de mejico, para fortalecer la lectoescritura en el aula enfocándonos en la TIC. A principios del año 2013 empezaremos a trabajar en esta necesidad y convertirla en fortaleza.

Se utiliza las TIC para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, además motivar a los alumnos a ver de una manera divertida y dinámica la lectoescritura, atreves de imágenes, videos, juegos, adivinanzas, poemas, cuentos y otros.

Primero se desarrolla una actividad donde los alumnos observan un video de un cuento, al finalizar se le realizan preguntas relacionado al video y así puedo conocer los saberes o conocimientos previos de los alumnos.

Se le realizan preguntas como:

¿De qué trata el video?

¿Escriba 3 autores del cuento?

Las demás preguntas surgirán en el transcurso de la actividad.

Luego realizo un pres test.

1.- Indica el nombre de cada parte de las oraciones.
  a) Los niños estudian en la escuela.

  b) El perro corre en el parque.

  c) Los maestros están en junta.

2.- Coloca mb ó mp según corresponda.
te____rano ho____re
la____ara ta____or
tie____o bo____ero
ca____amento no____bre
eje____lo bo____ones

3.- Subraya de rojo el sujeto de cada oración.
  1. Los peces viven en el mar.

  2. El perro está ladrando.

  3. La tortuga tiene hambre.

  4. La niña está llorando.

  5. Las ballenas comen peces.

Actividades Estudiante

Que los estudiantes de la sede identifiquen, comprendan e interpreten textos narrativos, utilizando e interactuando con diferentes recursos digitales.

Evaluación

Se evaluará desde lo conceptual los aportes en los conocimientos previos de los niños, en lo procedimental los aportes a la clase y el silencio y la disposición para la clase.

Notas