Requisitos

Proceso

La lectura es una de las estrategias básicas para el aprendizaje autónomo y que en forma especial ayuda a aprender a aprehender y aprender a pensar, desarrollando procesos de percepción, análisis e interpretación.

El proceso de lectura involucra también procesos afectivos y expresivos, relacionados con la importancia de que el sistema afectivo enfoque la atención y la voluntad para dedicar toda la mente a la ardua tarea de decodificar los símbolos lingüísticos y la tarea intelectual de expresar los sentimientos a través de la escritura; en este sentido es fundamental conformar un club de lectura que genere en sus lectores el gusto por la lectura.

Unas buenas habilidades lectoras posibilitan un buen rendimiento académico, el estudiante que sabe leer bien, que comprende lo que lee y que dedica tiempo a la lectura, normalmente no suele tener dificultades de aprendizaje y es en este contexto que la ley 115 de 1994 y los lineamientos curriculares de la lengua castellana buscan fortalecer la construcción de la comunicación significativa verbal y no verbal, es decir, saber escuchar, leer, analizar, saber expresarse con autonomía, tanto en forma oral como escrita, es así como la lectura se convierte en una excelente estrategia para el logro de estos propósitos  y para el alcance de los estándares básicos en las diferentes áreas que los estudiantes deben adquirir.

 Con la conformación del club de lectores en línea, se incentivara el hábito por la lectura, se realizarán diferentes acciones utilizando medios tecnológicos y herramientas OVA donde la creatividad, integración de conocimientos, la socialización y la construcción de saberes serán los pilares fundamentales y permanentes en la ejecución de este proyecto.

Actividades Docente

La metodología utilizada en nuestro proyecto Inicia con Preguntas de investigación, luego de priorizar se trabajara con la siguiente pregunta ¿De qué forma las TICS fortalecen los procesos de lectura y escritura en los estudiantes del grado sexto de la INSTITUCION EDUCATIVA RIOSUCIO?, se continuará con el proceso llevando a los estudiantes a realizar la Conceptualización  indagación, asignando a cada equipo de trabajo roles según sus competencias, en esta parte del trabajo aplicarán las siguientes estrategias virtuales  (blogs, jclic, Cmaps, webquest, software educativos ) a partir de un cronograma de actividades distribuido por períodos académicos.  Se continuará con la aplicación de instrumentos de medición del resultado obtenido  con estas  estas estrategias (encuestas, entrevistas,) se socializarán los resultados a la comunidad educativa y se hará Reflexión y evaluación de los procesos.

Actividades Estudiante

Evaluación

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

ü  AUTOEVALUACION a partir de listas de chequeo.

ü  COEVALUACION socialización de estrategias tics, producciones, interpretaciones, portafolios, test.

ü  HETEROEVALUACION trabajo en equipo, resultados del proyecto, impacto del proyecto

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:

(Acciones encaminadas a hacer acompañamiento a los estudiantes durante la ejecución del proyecto). El diario de campo y las bitácoras permitirán desarrollar competencias textuales en los estudiantes.

Notas