Requisitos

Proceso

Los niños y niñas de la  escuela la Honda y el Piñuelo, presentan apatía a la lectura de  textos como: imágenes y textos escritos de dos o tres párrafos, el tiempo que ellos le dedican a este acto es de muy corto tiempo y poca calidad, con un nivel bajo de concentración; lo que impide lograr una comprensión de los textos. En otras palabras los niños y niñas identifican los códigos, decodifican los textos, pero esto no quiere decir que los niños y niñas realicen lectura, ya que no confrontan lo que leen con las actividades planteadas en la clase y en la socialización con los estudiantes y docente; El proceso de escritura tiene poca aceptación por los estudiantes, se les hace difícil este proceso, no encuentran la forma o las palabras para plasmar lo que piensan, lo que quieren decir; los niños y las niñas realizan el proceso de escritura de manera lenta y obligatoria, como coloquialmente se dice, porque nos toca… además se hace de manera lenta y presenta dificultades como la contaminación, omisión de letras y la caligrafía es desproporcionada y poco entendida. Haciendo el proceso de enseñanza aprendizaje aburridor, debido a las constantes correcciones que el niño debe hacer en su escritura y así lograr un escrito competente.

Por esta razón consideramos que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) nos permiten crear estrategias didácticas llamativas para los niños y niñas, y lograr un aprendizaje significativo que fomente el hábito en la lectura y escritura. 

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

Notas