Requisitos

Proceso

En  la Escuela Rural Mixta Providencia del municipio de Tangua,  los estudiantes presentan  dificultades en la lectura y comprensión de textos. Las limitaciones se manifiestan con los siguientes aspectos: al realizar lecturas, se les observa  inseguridad, ya que repiten la primera sílaba de una palabra y les cuesta mucho pronunciarla correctamente, el deletreo es  exagerado; al terminan de leer un texto y  hacerles preguntas de comprensión oral, no tienen idea del contenido de la lectura además se les dificulta encontrar la idea principal; la lentitud al leer es otro aspecto presente en la mayoría de los niños y las niñas, por lo tanto, algunos de ellos, no alcanzan a leer un  texto en el tiempo previsto.

 Existe poco interés por la lectura, al parecer los contenidos que se encuentran en las guías de escuela nueva son poco interesantes y llamativos para los niños, este material lo manipulan a diario, situación que lo vuelve monótono.

También es de anotar que los niños y niñas de este plantel no cuentan con materiales de lectura fuera del que les proporciona la Escuela Rural Mixta Providencia, ya que en sus hogares de tipo campesino sus padres no tienen la posibilidad ni se interesan por conseguir materiales bibliográficos, a esto se suma la distancia que existe entre la vereda y la cabecera municipal lugar donde existe una biblioteca pública. 

Actividades Docente

Docentes  son el apoyo y guías de los estudiantes en el desarrollo de cada una de las actividades planteadas para el desarrollo del proyecto.

Actividades Estudiante

Los estudiantes son el eje fundamental sobre el cual gira toda la planeación  y ejecución del proyecto.

Evaluación

El proyecto de aula contribuye en la formación integral de los educandos porque fomenta el desarrollo de competencias en lenguaje, ciudadanas, sociales y tecnológicas, en la medida en que cada tema abordado favorece el dialogo grupal, la reflexión individual, la valoración por el legado cultural y el acercamiento a los nuevos medios que ofrece la tecnología para el tratamiento y difusión de contenidos.

Notas

EVALUACIÓN  FINAL  DEL PROYECTO DE AULA

El proyecto de aula  denominado “ESTRATEGIAS LÚDICO-PEDAGÓGICAS APOYADAS  EN LAS TIC QUE CONTRIBUYEN AL MEJORAMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA RURAL MIXTA PROVIDENCIA DEL MUNICIPIO DE TANGUA NARIÑO”, se caracteriza por:

• Haber sido  concebido con base a una necesidad o problema real y latente, evidenciando una buena participación de la comunidad estudiantil en la elección del tema y puesta en marcha del  mismo.

• Las actividades planteadas en el proyecto de aula  ayudan  al desarrollo y mejoramiento de las competencias básicas, al tiempo que facilita la integración de las TIC a la vida escolar.

• Los resultados obtenidos con la experiencia educativa pueden replicarse en otras instituciones, logrando que los estudiantes puedan desarrollar competencias que contribuyen a su formación integral.