Requisitos

Proceso

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La situación que encontramos actualmente en la sede Nuevo Vergel con los 7 estudiantes de los grados 2°, 3°, 4° y 5°, es que se les dificulta y no memorizan las tablas de multiplicar, por lo que a inicios de cada año escolar se tenga nuevamente que reforzar las operaciones básicas, recordando primero las tablas, ya que son la base de las operaciones matemáticas.

Otra causa de que los niños no aprendan, es la falta de compromiso de los padres para los repasos en casa, ya que son personas dedicadas al trabajo y sus niveles escolares no permiten que les puedan colaborar, y comprendan la importancia de las tablas de multiplicar y la aplicación en su vida diaria.

Actividades Docente

Actividades Estudiante

los estudiante recolectan material de la institucion para luego realizar la actividad de las tablas, ademas se trabaja en el aula utilizando los computadores y desarrollando las actividades realizadas con anterioridad.

Evaluación

EVALUACIÓN 

Para el proceso evaluativo se tendrán en cuenta varias fases que permitirán evaluar tanto el trabajo que se realiza dentro del software como también el software en sí, es decir que una vez finalizado el proceso de construcción y el estudiante haga uso del mismo sea él quien reconozca la utilidad que tuvo y las fallas que pueda presentar, esto con la finalidad de que se hagan mejoras con respecto a su estructura y se aprovechen al máximo sus recursos.

En cuanto a la evaluación de la materia como tal, se tendrá en cuenta el proceso de avance y manejo que tenga en el desarrollo de las actividades con la herramienta del software,  igualmente tendrá la oportunidad de intentarlo en varias ocasiones de forma que se estimule la superación y será el estudiante quien valore este aprendizaje mediante una mesa redonda en la que se discuta acerca de los aprendizajes que se dieron durante la realización de las actividades, además de ellos el docente comentará sobre los aportes que se dieron en la materia y dará una nota a este trabajo valorando cada una de las fases del trabajo, desde la recolección de información hasta el desarrollo de las actividades y la participación dentro de la mesa redonda.

A través del juego del sebran se cuenta con la disposición de que los niños ya manejan el cálculo mental, haciendo uso del computador escribieron cada una de las tablas de multiplicar con su respectivo producto

Los niños jugaron el juego obteniendo grandes resultados ya que anteriormente ya habían practicado varias veces las tablas de multiplicar y aunque tuvieron algunas equivocaciones el programa da el resultado esperado

Con la práctica diaria del cálculo matemático, los niños se interesaron por memorizar las tablas de la multiplicación y realizaron cálculos matemáticos en el computador.

Con la aplicación de actividades en cuadernia los niños  se divirtieron y al mismo tiempo aprendieron.

Notas