Requisitos

REQUISITOS

• Ser docente de Matemáticas en Educación Secundaria.
• Dominio de las orientaciones didácticas de Aprendizajes Clave para la Educación integral de Matemáticas en Educación Secundaria.
• Conocer y aplicar el enfoque actual de la enseñanza de las Matemáticas.
• Dominar los primeros cinco aprendizajes esperados de primer grado de Educación Secundaria..
• Contar con un dispositivo con acceso a internet.

Proceso

I. LAS CONVERSIONES, UNA ACTIVIDAD DE TODOS LOS DÍAS.

OBJETIVO DE LA SESIÓN

Construir tres consignas retadoras para  el primer aprendizaje esperado:

*Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales.

Por medio de un trabajo colaborativo donde entre pares propongan y construyan con base al análisis profundo de las orientaciones didácticas del Plan y programas de estudio 2017, para que finalmente se llegue a las tres consignas que apoyarán al logro del aprendizaje en los estudiantes.

III. ¿DÓNDE SE MULTIPLICA Y SE DIVIDE?

OBJETIVO DE LA SESIÓN

Construir tres consignas retadoras para  el tercer aprendizaje esperado:

*Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales y de división con decimales.

Por medio de un trabajo colaborativo donde entre pares propongan y construyan con base al análisis profundo de las orientaciones didácticas del Plan y programas de estudio 2017, para que finalmente se llegue a las tres consignas que apoyarán al logro del aprendizaje en los estudiantes.

II. SUMEMOS Y  RESTEMOS

OBJETIVO DE LA SESIÓN

Construir tres consignas retadoras para  el segundo aprendizaje esperado:

*Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

Por medio de un trabajo colaborativo donde entre pares propongan y construyan con base al análisis profundo de las orientaciones didácticas del Plan y programas de estudio 2017, para que finalmente se llegue a las tres consignas que apoyarán al logro del aprendizaje en los estudiantes.

Actividades Docente

Actividad del docente

-Programar la reunión por Meet y mandar la invitación a los docentes de Matemáticas de la zona.

-Invitar a la participación para construir acuerdos.

-Compartir el fragmento de la película "La Educación Prohibida".

-Generar los equipos a partir de la plataforma.

-Monitorear la participación de los equipos en el presentación de su esquema y de su consigna retadora.

-Solicitar la elaboración de se revista en Issuu de manera grupal donde se incorporen las tres consignas.

-Genere la construcción de conclusiones y sugerencias para la sesión posterior, para colocarlo como anexo en la revista a elaborar.

Actividad del docente

-Programar la reunión por Meet y mandar la invitación a los docentes de Matemáticas de la zona.

-Invitar a partir de un link a los docentes para manipular la pizarra digital

-Generar los equipos a partir de los resultados del cálculo mental.

-Monitorear la participación de los equipos en el presentación de su esquema y de su consigna retadora.

-Solicitar la elaboración de se revista en Issuu de manera grupal donde se incorporen las tres consignas.

-Genere la construcción de conclusiones y sugerencias para la sesión posterior, para colocarlo como anexo en la revista a elaborar.

Actividades Estudiante

Actividad del estudiante

-Ingresar a la reunión en tiempo y forma.

-Proponer y respetar los acuerdos para la realización del taller.

-Observar y analizar el fragmento de la película "La Educación Prohibida".

-Leer la orientación didáctica de la página 181 a la 183 del libro de Aprendizajes Clave para la Educación integral. Matemáticas.

-Elaborar en equipo un organizador gráfico  como el mapa conceptual, mapa mental e infografía, haciendo uso de canva, Go conqr, lucichat, etc.

-Exponga brevemente su organizador.

-Elaborar en Isuu una revista de manera conjunta, la cual incorpore su consigna retadora construida en equipos.

-Argumente su consigna retadora y el procedimiento que ésta implica.

Actividad del estudiante

-Ingresar a la reunión en tiempo y forma.

-Manipular la pizarra digital.

-Leer la orientación didáctica de las páginas 185 y 186 del libro de Aprendizajes Clave para la Educación integral. Matemáticas.

-Elaborar en equipo un organizador gráfico, cada equipo elegirá el de su agrado, según su experiencia en la dos sesiones anteriores haciendo uso de canva, Go conqr, lucichat, etc.

-Exponga brevemente su organizador.

-Elaborar en Isuu una revista de manera conjunta, la cual incorpore su consigna retadora construida en equipos.

-Argumente su consigna retadora y el procedimiento que ésta implica.

Evaluación

Se valorará la participación de los docentes en el taller  a partir de una coevaluación en los equipos que se formen, utilizando la siguiente Rúbrica:

Notas

Este Taller "Construyamos Consignas Retadoras", fue elaborado por la docente Yessica cristina Sánchez Gómez.

Se programa ser aplicado en la zona escolar S008 de Secundarias Generales ubicada en el  Municipio de Jocotitlán, estado de México.