Requisitos

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Proceso

Las matemáticas son tan antiguas como la humanidad misma y dados los variados campos que se estudian en ella,  está integrada por diversas ramas, dentro de las cuales la aritmética ocupa un renglón especial.  En el proceso de enseñanza – aprendizaje de la aritmética tradicionalmente se observa dificultades en los estudiantes para su comprensión y aplicación en la vida cotidiana.

 

Durante el proceso de enseñanza aprendizaje se evidencia en los y las estudiantes del grado quinto de la Escuela Rural LAS ACACIAS dificultades en el aprendizaje de la solución de problemas de adición con números fraccionarios, tales dificultades se pueden resumir de la siguiente manera:

 

·         Los estudiantes no manejan fracciones homogéneas

·         No reconocen un problema de adición de fraccionarios en situaciones cotidianas.

·         No saben simplificar y amplificar fracciones

·         Presentan error en la términos de una fracción

 

Se cree que el problema tiene que ver con el escaso conocimiento que los estudiantes traen de años anteriores que no les permite que la acomodación de los saberes se de, de la mejor forma.  Sumado a todo esto no existen  herramientas didácticas apropiadas para mejorar los materiales y la metodología que se utiliza en la enseñanza de la solución de problemas de adición con números fraccionarios, lo que se traduce en la no utilización de las nuevas tecnologías como herramientas pedagógicas alternativas en la didáctica de las matemáticas, reduciendo su labor al dictado, la transcripción de texto y la realización de evaluaciones memorísticas y rutinarias.

 

Si la situación anteriormente descrita no se corrige los estudiantes presentarán dificultades en la solución de problemas de adicion  con números fraccionarios  en el grado Quinto, aumentarán las perdidas en las evaluaciones realizadas por la profesora, crecerá el bajo rendimiento académico, la mortalidad escolar y la deserción escolar. De la misma forma habrá una limitación en el desarrollo del pensamiento numérico, que obstaculiza la cualificación de las capacidades interpretativas, analíticas, argumentativas y propositivas, inherentes a un proceso de formación integral que no solo permite el aprendizaje de los números fraccionarios, si no la comprensión global de las matemáticas y su aplicación a la realidad.

 

Para evitar lo anterior se propone la implementación de la multimedia como material didáctico alternativo en la enseñanza de la solución de problemas de adición con números fraccionarios, pues actualmente los estudiantes tienen acceso y motivación hacia las nuevas tecnologías (Computador, Internet, Videos Juegos, etc.), es por ello que se considera la multimedia como una herramienta pedagógica, valiosa que se debe implementar en el  proceso de enseñanza - aprendizaje de la solución de problemas de adición con números fraccionarios, en la Escuela Rural LAS ACACIAS de Orito, debido  que esta le permite al dicente interactuar de  forma directa y recreativa, facilitándosele la adquisición del conocimiento de una manera independiente.

Actividades Docente

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Actividades Estudiante

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Evaluación

La evaluación se realizará en forma permanente e integral, observando la participación de cada uno de los estudiantes en las actividades realizadas. Por eso la evaluación no es un fin si no un proceso a través del cual se valoran los avances en el aprendizaje y se detectan los inconvenientes para tratar de superarlos.  Sin embargo en el marco del presente proyecto se aplicarán pruebas escritas, orales, talleres y otras formas de evaluación que permiten a los docentes hacer una valoración mucho más objetiva.

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Una vez finalizada la actividad #2 se procede a recopilar y analizar las evaluaciones, para de esta forma comparar los resultados obtenidos por los y las estudiantes con evaluaciones anteriores, donde no se aplicaban herramientas como la usada en el proyecto.


La evaluación da como resultado que la implementación de la multimedia en el proceso de enseñanza – aprendizaje le brinda a los docentes una nueva herramienta con la cual se aparta de la tradicional, llevando un aprendizaje agradable e innovado y motivador

Notas

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