Requisitos

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Proceso

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Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes.

Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad.

Los valores valen por sí mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos.

Valores, actitudes y conductas están estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud nos referimos a la disposición de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y valores.

Actividades Docente

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Este proyecto, tiene como objetivo principal conseguir la educación integral de nuestro alumnado, así como la aprehensión de los valores más importantes y necesarios que hoy necesita la sociedad actual. Por ello debemos acercárselos de una manera secuencial y globalizadora.

  Iremos favoreciendo, a lo largo del curso y durante cada mes, el asentamiento de un valor concreto, que a su vez guardará relación con la época del año o con alguna efemérides.

  Las actividades o dinámicas propuestas para cada valor, podrán ser revisadas, desarrolladas y evaluadas  durante el transcurso del año, ya que nuestro objetivo final es la interiorización y personalización progresiva de los valores por parte de nuestro alumnado

Actividades Estudiante

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Evaluación

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Criterios de evaluación a seguir:

Criterios de calificación:

  Se realizará, a partir de los objetivos propuestos y mediante la observación del alumnado en el desarrollo de las actividades, una calificación numérica del uno al cinco, siendo estos los siguientes: uno = muy poco; dos = poco; tres = adecuado; cuatro = bueno; cinco = muy bueno. 

Instrumentos de evaluación:

  Realizaremos una tabla de control que recoja los diferentes criterios de evaluación y así podremos llevar un seguimiento de las actitudes y procedimientos que muestra el alumnado.

Notas

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