Proyecto Ciencias Sociales Historia África Y Asia Hecha Mujer
África Y Asia Hecha Mujer
Publicado el 16 Octubre de 2008
Autor: Sandra Milena Vega
Descripción
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En una sociedad patriarcal como la nuestra se hace necesario reconocer la historia y la situación actual de las mujeres en el mundo, para poder comprender que la falta de respeto, reconocimiento y la aceptación del otro como sujeto histórico y distinto; ha hecho que se presente en la sociedad la injusticia, la desigualdad y la limitación del desarrollo de la mujer. Este proyecto pretende que l@s estudiantes puedan adquirir elementos conceptuales que les permitan reconocer la situación de la mujer en lo económico, y lo sociocultural; en cada una de los siguientes territorios: países de tradición Islámica, Japón, China y África, dicha información deberá ser presentada de manera creativa a través del presentador multimedia y deberán realizar mapas conceptuales con la herramienta Inspiration para consignar las ideas principales que se saquen de la información consignada en cada plantilla. En cada clase el/la estudiante realizará una bitácora donde registre en cada sesión lo que hacen y las dificultades que se le presentan. El proyecto deberá ser sustentado por grupos al final del periodo. |
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Historia
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Infografías
Objetivos
L@s estudiantes, estarán en capacidad de analizar la situación de la mujer en los países de tradición islámica, Japón, China y Àfrica actualmente; desde lo económico, sociocultural, político y religioso a través de la información recopilada en internet y algunas lecturas especializadas, mediante el uso del presentador multimedia.
L@s estudiantes elaboraran un mapa conceptual con la información recopilada en la plantillas de información a través de la herramienta Inspiration.
Utilizar el presentador multimedia para presentar la información que han recopilado en las plantillas de información de manera creativa.
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Recursos
Software: presentador multimedia, procesador de texto, inspiration.
Acceso a Internet.
video been.
Bitácora.
Lecturas especializadas
las plantillas para analizar la información dadas en el modelo Gavilán en el aula.
(http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=4)
Las páginas en Internet para hallar la información.
Requisitos
Identificar ideas principales, manejo de conectores, elaboración de mapas conceptuales, manejo de internet, manejo de procesador de texto y presentador multimedia, situación de la mujer en los países de tradición islámica, Japón, China y África.
Proceso
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En una sociedad patriarcal como la nuestra se hace necesario reconocer la historia y la situación actual de las mujeres en el mundo, para poder comprender que la falta de respeto, reconocimiento y la aceptación del otro como sujeto histórico y distinto; ha hecho que se presente en la sociedad la injusticia, la desigualdad y la limitación del desarrollo de la mujer. Este proyecto pretende que l@s estudiantes puedan adquirir elementos conceptuales que les permitan reconocer la situación de la mujer en lo económico, y lo sociocultural; en cada una de los siguientes territorios: países de tradición Islámica, Japón, China y África, dicha información deberá ser presentada de manera creativa a través del presentador multimedia y deberán realizar mapas conceptuales con la herramienta Inspiration para consignar las ideas principales que se saquen de la información consignada en cada plantilla. En cada clase el/la estudiante realizará una bitácora donde registre en cada sesión lo que hacen y las dificultades que se le presentan. El proyecto deberá ser sustentado por grupos al final del periodo. |
Actividades Docente
PRIMERA SESIÒN
Explicar al estudiantado en qué consiste el proyecto.
La docente solicitará a l@s estudiantes la creación de una carpeta de integración donde consignen el proyecto, las plantillas de análisis y evaluación de información y la bitácora, debidamente marcada con su nombre y apellido.
SEGUNDA SESIÒN
Organizar el grupo en 4 subgrupos, cada uno tendrá un país para investigar sobre la situación de la mujer a nivel económico, político, religioso y sociocultural (países de tradición islámica, China y Sudáfrica)
La docente trabajará con las plantillas para analizar la información dadas en el modelo Gavilán en el aula.
(http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=4)
TERCERA SESIÒN
Acompañar y orientar a los/las estudiantes en la búsqueda de información pertinente en internet sobre la situación de la mujer a nivel económico en países de tradición islámica, China, Japón y África.
En esta clase los/las estudiantes deberán recopilar información pertinente sobre la situación de la mujer a nivel económico en países de tradición islámica, China, Japón y África.
Dar al estudiantado las siguientes direcciones de internet para encontrar la información pertinente
Países de tradición Islámica:
http://www.monografias.com/trabajos/islam/islam.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Islam
http://www.contactomagazine.com/islam1012.htm
http://www.lavanguardia.es/multimedia/html/lasclaves/islam/home-islam.htm
En esta página encontrarás información desde todos los ámbitos (económico, social, y polìtico)
http://www.mujeresenred.net/IMG/pdf/doc_2632008_12194.pdf
http://www.mediterraneas.org/article.php3?id_article=651
direcciones donde está información para abordar la situación de la mujer a nivel económico en África:
http://www.amecopress.net/spip.php?article1162
http://www.revistapueblos.org/spip.php?article140
Dirección donde está la información para abordar la situación de la mujer a nivel económico en China.
Dirección donde está la información para abordar la situación de la mujer a nivel económico en Japón.
http://tertuliajapon.blogspot.com/2008/02/50-la-participacin-de-las-mujeres.html
http://www.mx.emb-japan.go.jp/sp/japon/info-sociedad-educacion-relig-mujeres.htm
CUARTA SESIÓN
Acompañar, sugerir, corregir, aclarar dudas al estudiantado sobre la información recopilada y que se continúa recopilando.
QUINTA SESIÒN
Revisar la plantilla trabajada en las clases pasadas
Dar las direcciones electrónicas a los estudiantes para buscar según el país situación de la mujer a nivel sociocultural.
SEXTA SESIÓN
Acompañar y orientar a los/las estudiantes en la búsqueda y consignación de información pertinente.
SÉPTIMA SESIÓN
Explicar la estructura del mapa conceptual, con sus requerimientos: líneas, conceptos jerarquizados, conectores.
Revisar la plantilla trabajada en la clase pasada.
OCTAVA Y NOVENA SESIÓN
Se trabajará en el diseño de la presentación de las imágenes, información y mapas conceptuales:
A través de la localización de las ciudades de África, China, Japón y países de tradición islámica, y con hipervínculos que permitan de forma didáctica ubicar en un mapa estos países, y a su vez en éste la información recopilada con imágenes, cuadros o gráficos estadísticos, los mapas conceptuales hechos en clase con la herramienta inspirations y la conclusión a la que hayan llegado l@s estudiantes sobre la situación de la mujer en ese país
Actividades Estudiante
PRIMERA SESIÓN
Crear una carpeta marcada con el nombre, apellido y el curso, protegida con código de seguridad, donde tenga dos archivos: plantilla de análisis de información y la bitácora. (la clave debe ser entregada a la docente para que ella pueda acceder a los proyectos y revisarlos.)
SEGUNDA SESIÓN
Deberán estar atentos al proceso de organización del trabajo y del grupo que se le asigne con la temática.
Las/los estudiantes deberán hacer uso de las plantillas para analizar información en donde consignarán todo aquello que hayan recopilado; cada plantilla tendrá un nombre para cada clase: economía, político, religión y sociocultural.
TERCERA SESIÓN
Encontrar información en las páginas dadas sobre la situación de la mujer a nivel económico
Toda la información recopilada se consignará en las plantillas para analizar la información, el nombre que tendrá la plantilla será " "Situación de la mujer en (nombre del país) desde lo económico"
Deberán buscar imágenes sobre los lugares y las mujeres, un mapa de África y Asia con sus ciudades
CUARTA SESIÓN
Terminar de recopilar la información en las plantillas de información
QUINTA SESIÓN
Copiar la plantilla de evaluación y empezar a leer e incorporar la información encontrada en internet sobre la temática.
Deberàn llamarle a la plantilla "situación de la mujer a nivel sociocultural"
SEXTA SESIÓN
Terminar de consignar información pertinente, dada desde la síntesis y redacción de manera correcta con el objetivo de responder de manera clara y asertiva a la pregunta secundaria, en la plantilla de información.
SÉPTIMA SESIÓN
Con la herramienta inspirations deberán elaborar un mapa conceptual previamente realizado en la casa con la información consignada en la plantilla de información a nivel socioeconómico y sociocultural
Deberán entregar los mapas conceptuales para ser corregido.
OCTAVA Y NOVENA SESIÓN
Con el mapa de África y Asia que encontraron en la primera sesión deberán iniciar el diseño de la presentación en power point.
Establecer los links que permitirán consignar la información recopilada en las plantillas de evaluación de información
Integrar la información de manera creativa a las diapositivas.
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Evaluación
EVALUACIÓN
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Notas
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