Proyecto Matemáticas Aritmética Practicando Voy Multiplicando
Practicando Voy Multiplicando
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Autor: Manuel Hoveymar Romero
Descripción
1. La guía de trabajo propone aprender las tablas de multiplicar de una manera recreativa, de forma en la que el estudiante tiene la oportunidad de interactuar con el computador mediante Excel, rompiendo la manera tradicional y mecánica de aprender a multiplicar.
Como primera medida el estudiante desarrolla un proceso de inducción reconociendo la importancia de multiplicar en la vida escolar y social. Desarrolla una ejercitación en una presentación abierta, de manera que no se sienta presionado por el docente construyendo las tablas de multiplicar de manera creativa y espontánea, Dando paso a la ejecución de la evaluación en la que el participante se dará cuenta del acierto o el error al momento de dar las respuestas en las multiplicaciones propuestas.
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Aritmética
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Objetivos
aprender las tablas y reconocer el proceso de la multiplicación.
Recursos
elementos lúdico-pedagógicos y recursos del medio: semillas, piedras, cubos, las tablas de multiplicar y un conjunto de números diseñados y recortados.
Requisitos
Requisitos para el desarrollo de la guía: disponibilidad, atención y participaciónProceso
1. La guía de trabajo propone aprender las tablas de multiplicar de una manera recreativa, de forma en la que el estudiante tiene la oportunidad de interactuar con el computador mediante Excel, rompiendo la manera tradicional y mecánica de aprender a multiplicar.
Como primera medida el estudiante desarrolla un proceso de inducción reconociendo la importancia de multiplicar en la vida escolar y social. Desarrolla una ejercitación en una presentación abierta, de manera que no se sienta presionado por el docente construyendo las tablas de multiplicar de manera creativa y espontánea, Dando paso a la ejecución de la evaluación en la que el participante se dará cuenta del acierto o el error al momento de dar las respuestas en las multiplicaciones propuestas.
Actividades Docente
el docente tiene que ser una persona motivadora, dinámica y presta a responder los interrogantes hechos por los estudiantes.
Actividades Estudiante
el estudiante tiene que ser una persona motivadora, dinámica y presta a responder los interrogantes hechos por los estudiantes.
Evaluación
Antes de la evaluación desarrollaremos una serie de actividades que le permita al estudiante asimilar y aprender mejor la temática.
la evaluación estar compuesta de un cuestionario que consta de diez preguntas con diferentes actividades. Dicha evaluación está planteada para que el estudiante desarrolle las competencias propias del área de la matemática
Notas
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