Requisitos

Proceso

En la parte académica se conoce documentos los cuales han estructurado un camino de conocimiento, textos ricos en diferentes temáticas para ser interpretados según el criterio de los lectores pero con un grado alto de lectura comprensiva; hoy en día se ha perdido la rigurosidad en los procesos de análisis de lectura comprensiva de las y los estudiantes.

Esto se ve reflejado en las diferentes pruebas realizadas por el Ministerio de Educación Nacional como son las pruebas Saber ICFES PRO, en la sede educativa se implementan unas competencias que hacen referencia a la lectura comprensiva que las y los estudiantes deben alcanzar, teniendo en cuenta lo anterior, para la institución y el grupo creado para el desarrollo de este proyecto se hace importante determinar que la comprensión de lectura desempeña un papel importante en su proceso de formación y se puede decir que es transversal en la formación pedagógica de las diferentes áreas del conocimiento.

Al identificar la problemática en la Institución Educativa Promoción Social Guanacas, se observa que los estudiantes leen pero no saben comprender, por lo tanto, se hace necesario diseñar un proyecto de aula que permita motivar a las y los educandos en procesos de lectura comprensiva, a través de las herramientas que ofrece las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

Notas