Proyecto Ciencias Naturales Biología La Importancia De Las Tic Para Promover La Conservacion Del Medio Ambiente
La Importancia De Las Tic Para Promover La Conservacion Del Medio Ambiente
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Autor: KATHERINE MILDRED OSPINO RIQUETT
Descripción
El proyecto es muy importante ya que menciona la necesidad de conocer y saber utilizar los recursos naturales renovables a través de actividades podemos reforzar a nuestros estudiantes en su desarrollo académico y el buen uso de la tecnología - informática apoyándome en las Tic.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas causa efecto
Infografías
Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir con la conservación de la biodiversidad del territorio y la mejora de la calidad de los recursos naturales renovables mediante la disminución de amenazas que emanan de la comunidad con ayuda de las Tic.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
· Utilizar los Tic como estrategia de aprendizaje para el desarrollo del proyecto.
· Conocer los recursos naturales renovables y su uso.
· Identificar los recursos.
· Disminuir la carga de residuales sólidos domésticos, líquidos y sólidos, que llegan al sector proveniente de las empresas del sector.
Recursos
RECURSOS DIDACTICOS:
Libretas de apuntes
Crayolas
Papel fomi
Icopor
Lápices de colores
Láminas
Videos
Periódicos.
Offline:
Computador, video beam, programa clic 3.0.
Online:
páginas web
YouTube
Blog educativo
Slide share
Requisitos
1. Saber navegar en el programa CLIC 3.0Proceso
El proyecto es muy importante ya que menciona la necesidad de conocer y saber utilizar los recursos naturales renovables a través de actividades podemos reforzar a nuestros estudiantes en su desarrollo académico y el buen uso de la tecnología - informática apoyándome en las Tic.
Actividades Docente
Hacer elección del tema y actividades, presentación y concertación de la reglamentación, tiempos y criterios de evaluación.
Organizar la descripción de fuentes, integración programática justificada, sondeo oral sobre saber previo y presentación de cronograma.
Asignar la tarea, preguntas y fuentes inventariadas.
Apoyar a los estudiantes sugiriendo selección de actividades teniendo en cuenta las dificultades individuales.
Hacer revisión de tarea, de las preguntas-problema individuales y de las fuentes presentadas por los estudiantes
Revisar y Evaluar actividades presentadas por los estudiantes
Actividades Estudiante
Atender la propuesta.
Expresar sus reflexión, opinión y apreciaciones orales individuales sobre la relevancia del tema, el dominio de saberes previos y la disponibilidad de fuentes.
Colaborar con la elaboración del cronograma y comprometerse con el cumplimiento del mismo.
Realizar las tareas y actividades.
Hacer y responder preguntas
Revisar las fuentes dadas
Presentación al docente del resultado de su labor dentro y fuera de clase.
Evaluación
ASPECTOS A EVALUAR:Argumenta sobre los procesos de una situación o problema presentando y organizando procedimientos lógicos para salvar el medio ambiente.
Explica situaciones a partir de preguntas e imágenes con problematicas ambientales.
Propone solución a problemas y estima resultados.
Mide el tiempo en relación con actividades significativas.
Analiza los ejercicios y guías propuestas por el docente.
Diseña ejercicios de forma autónoma, creativa y crítica, así como de tomar decisiones en relación con los procesos de enseñanza - aprendizaje.· Heteroevaluación
· Homoevaluación
· autoevaluación
Notas
Primero que todo gracias a Dios por haber permitido este proceso, tambien al programa de gobierno COMPUTADORES PARA EDUCAR, a la UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE BOLIVAR al señor gestor JULIO PINEDA ZOLA y a el CENTRO EDUCATIVO EL DIQUITO.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.