Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Soñando Realidades Con Las Tic
Soñando Realidades Con Las Tic
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Autor: Wilfer Fernando Cruz M.
Descripción
Aprendizaje de lecto-escritura a partir de nuevas tecnologías en base de la informática y comunicación.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Hojas de cálculo
Objetivos
Objetivo General
Motivar a los educandos al gusto por la lecto-escritura a través de actividades lúdicas competitivas ejecutándolas por integración de áreas mediante el proyecto.
Objetivos Específicos
- Motivar a los educando para mejorar la lectura y la escritura mediante actividades lúdicas y tecnológicas.
- Concientizar a los educandos en el proceso de lecto-escritura.
- Incorporar los avances tecnológicos en la enseñanza y aprendizaje.
Recursos
Los recursos a usarse en las actividades son:
-Equipo de Cómputo, cámara digital, impresora, fotocopiadora.
-Microsoft Word, Point, Paint.
Requisitos
.Proceso
Aprendizaje de lecto-escritura a partir de nuevas tecnologías en base de la informática y comunicación.Actividades Docente
La metodología a realizar por el docente se basa en los siguientes pasos:Actividades Estudiante
Actividad 1: Selección de la actividad
Siguiendo los pasos descritos por el Docente, el Estudiante debe tomar de una bolsa un papel, el cual determina la actividad a realizarse y la lectura de una de las obras literarias que normalmente está dada por la institución para el nivel en que el alumno está cursando. La leerá delante de todos sus compañeros.
Actividad 2: Preparando medio a usar
A partir de alguno de los medios tecnológicos, más usados, (celular, computador), el estudiante, realizará una descripción de lo leído por su compañero o él mismo. En esta actividad se toma la puesta inicial y creativa de la imaginación para ser explicito y evidenciar sus logros hasta el momento.
Actividad 3: Virtualización de la actividad.
Después de crear el borrador de forma manual, el estudiante pasará al computador para registrar la evidencia de su tarea, en un archivo de Word, según las indicaciones de la docente. Dicha tarea irá acompañada de dibujos interpretativos y descripción de la lectura realizada por su(s) compañero.
Actividad 4: Creación de la cartilla
Tomando un resumen de la virtualización, de cada actividad, a través de la herramienta power point, de Microsoft office, se guardará, consecutivamente las diversas actividades puestas en marcha, por los alumnos, según las indicaciones de la docente.
Evaluación
Será una evaluación constante observando las diferentes actividades que se realizan en la producción de textos mediante concursos transversales con algunas pautas como tiempo y reglas establecidas para cumplir con los eventos programados.
Elaboración de una cartilla teniendo en cuenta los diferentes trabajos o composiciones hechos por los estudiantes.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.