Requisitos

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Proceso

El centro educativo El Pedregal se encuentra ubicado a  3 kilómetros  del casco urbano del municipio de Ancuya, sus gentes son amables, sencillas , laboriosas y honestas, en su mayoría las mujeres son amas de casa entregadas a su trabajo hogareño y los hombres en su mayoría jornaleros que viven de su trabajo en el trapiche distribuyéndolo en : moledores, vagaceros, corteros , acarreadores todos ellos de escasos recurso esperando que ese mísero    jornal subaste las necesidades de sus familias. 

Los hijos de estas familias acuden a mi institución a recibir la educación necesaria para su progreso, en ellos se ha observado las dificultades que presentan en la lectura y escritura.

Esta preocupación me ha llevado a trabajar en este proyecto lo que hace significativo para la comunidad de la vereda el Pedregal implementando el conocimiento de las TIC en el desarrollo de las diferentes actividades como la comunicación con escritos realizados en  Word, mapas conceptuales elaborados en Cmaptools, grabaciones de coplas en SCRATCH, entre otros.

Actividades Docente

ACTIVIDAD UNO: Realizar una Salida pedagógica al trapiche San José y entrevistar a los operarios del mismo. El objetivo de esta actividad es motivar a los estudiantes para que por medio de la entrevista en el trapiche adquieran una mejor comunicación venciendo la timidez, el miedo y la inseguridad para lograr el aprendizaje en las diferentes competencias comunicativas, investigativas y valorativas.

Se observo una excelente interrelación personal donde desarrollaron fácilmente su lectoescritura y fueron tratados con mucho respeto.

ACTIVIDAD DOS: Realizar una descripción del proceso de elaboración de la panela en Word y Cmaptools,  posteriormente leerla a todos los compañeros. El objetivo de esta actividad es potencializar las competencias de la comunicación lingüística mediante la creación de mapas conceptuales y   descripciones en  documentos en Word relacionados al conocimiento del proceso de la elaboración de la panela y posteriormente darla a conocer a sus compañeros, esta actividad permite el desarrollo de competencias lecto-escritoras, digitales y de manejo de la información ya que están en contacto con el computador.

ACTIVIDAD TRES: Realizar  carteleras con recortes de periódico alusivas al proceso de producción de la panela.  El objetivo de esta actividad es reforzar los conocimientos en las diferentes áreas de una manera significativa y creativa, el estudiante tiene la posibilidad de desarrollar sus destrezas en los aspectos: sicomotor, artístico, comunicativo y escritor mediante la elaboración de unas carteleras alusivas al proceso de la elaboración de la panela.

ACTIVIDAD CUATRO: Propiciar ambientes de trabajo  grupal mediante la realización de la dinámica “Los Oficios del trapiche”.  El objetivo de esta actividad es motivar a los estudiantes mediante rondas infantiles alusivas a los oficios que realizan en la molienda para desarrollar las competencias memorística, comunicativa y social donde el estudiante perderá el miedo, la timidez.

ACTIVIDAD CINCO: Fortalecer las competencias lecto-escritoras  mediante la realización de  coplas  relacionadas al trapiche y grabadas en SCRATCH.  El objetivo de esta actividad consiste en enriquecer el vocabulario mediante la escritura de coplas, referentes al trapiche mediante su lenguaje memorístico y escritor, valorando las competencias mencionadas, además de que reconozcan las dificultades en la pronunciación  y poder  solventarlas.

ACTIVIDAD SEIS: Evaluar la competencia cognitiva de los estudiantes mediante la solución de juegos educativos como sopas de letras, crucigramas, relacionados al trapiche.  El objetivo de esta actividad consiste en evaluar los aprendizajes adquiridos en el desarrollo del proyecto de aula, los cuales son importantes para el desarrollo del conocimiento cognitivo.

Actividades Estudiante

Realizar una Salida pedagógica al trapiche San José y entrevistar a los operarios del mismo. 

ACTIVIDAD UNO: Realizar una Salida pedagógica al trapiche San José y entrevistar a los operarios del mismo. El objetivo de esta actividad es motivar a los estudiantes para que por medio de la entrevista en el trapiche adquieran una mejor comunicación venciendo la timidez, el miedo y la inseguridad para lograr el aprendizaje en las diferentes competencias comunicativas, investigativas y valorativas.

Se observo una excelente interrelación personal donde desarrollaron fácilmente su lectoescritura y fueron tratados con mucho respeto.

ACTIVIDAD DOS: Realizar una descripción del proceso de elaboración de la panela en Word y Cmaptools,  posteriormente leerla a todos los compañeros. El objetivo de esta actividad es potencializar las competencias de la comunicación lingüística mediante la creación de mapas conceptuales y   descripciones en  documentos en Word relacionados al conocimiento del proceso de la elaboración de la panela y posteriormente darla a conocer a sus compañeros, esta actividad permite el desarrollo de competencias lecto-escritoras, digitales y de manejo de la información ya que están en contacto con el computador.

ACTIVIDAD TRES: Realizar  carteleras con recortes de periódico alusivas al proceso de producción de la panela.  El objetivo de esta actividad es reforzar los conocimientos en las diferentes áreas de una manera significativa y creativa, el estudiante tiene la posibilidad de desarrollar sus destrezas en los aspectos: sicomotor, artístico, comunicativo y escritor mediante la elaboración de unas carteleras alusivas al proceso de la elaboración de la panela.

ACTIVIDAD CUATRO: Propiciar ambientes de trabajo  grupal mediante la realización de la dinámica “Los Oficios del trapiche”.  El objetivo de esta actividad es motivar a los estudiantes mediante rondas infantiles alusivas a los oficios que realizan en la molienda para desarrollar las competencias memorística, comunicativa y social donde el estudiante perderá el miedo, la timidez.

ACTIVIDAD CINCO: Fortalecer las competencias lecto-escritoras  mediante la realización de  coplas  relacionadas al trapiche y grabadas en SCRATCH.  El objetivo de esta actividad consiste en enriquecer el vocabulario mediante la escritura de coplas, referentes al trapiche mediante su lenguaje memorístico y escritor, valorando las competencias mencionadas, además de que reconozcan las dificultades en la pronunciación  y poder  solventarlas.

ACTIVIDAD SEIS: Evaluar la competencia cognitiva de los estudiantes mediante la solución de juegos educativos como sopas de letras, crucigramas, relacionados al trapiche.  El objetivo de esta actividad consiste en evaluar los aprendizajes adquiridos en el desarrollo del proyecto de aula, los cuales son importantes para el desarrollo del conocimiento cognitivo.

 

Evaluación

Explorando el lugar donde se realizó el proyecto sobre el proceso de producción de la panela, los estudiantes lograron un gran estímulo, sobre las competencias comunicativas y valorativas.

La comunidad educativa se integró al desarrollo del  proyecto por medio del uso de las TIC, colaborando con sus hijos y considerando de gran importancia el uso de los computadores como herramienta facilitadora para el conocimiento.

Con el planteamiento y desarrollo del proyecto se observó en los estudiantes un excelente progreso sobre el uso de la tecnología, mejorando sus habilidades lectoras, escritoras y artísticas.

Las TIC  permiten que los estudiantes se autoevalúen y reconozcan sus falencias en la lectura al momento de escucharse en el computador y de esta manera mejorar su desempeño, además de que paralelamente fortalezcan las competencias digitales.

El proyecto permitió rescatar la importancia de su contexto más cercano, explorando parte de su cultura como lo es el proceso de la molienda y entenderlo como eje fundamental de su región.

Es evidente que el uso de las TIC  facilita  la articulación de esta herramienta para el desarrollo de las diferentes áreas del conocimiento, generando gran motivación en los estudiantes y por ende aporta significativamente a su formación integral y de calidad.

Notas

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