Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Con La Liebre Y La Tortuga Aprendo Lectoescritura!
Con La Liebre Y La Tortuga Aprendo Lectoescritura!
Publicado el - - -
Autor: Nidia Muñoz y Adriana Delgado
Descripción
El proyecto presentado en este documento es resultado de un proyecto de aula construido dentro del programa de formación ofrecido por computadores para educar, y mediante el se busca resolver un problema latente en la sede E.R.M Santa Teresa que se da especialmente en los niños entre 4 y 8 años, se busco abordar este problema porque los maestros sabemos que es un periodo crucial para la formación de los niños, porque los niños deben leer y escribir bien para poder aprender cualquier tema dentro de su año escolar y a futuro.“Cuando el maestro estudia sobre la lectoescritura inicial se enfrenta con teorías, investigaciones y estrategias de la práctica educativa que tienen distintos enfoques como el socio-cultural, el constructivista y la psicolingüística”.[1]
El uso del lenguaje escrito implica la capacidad para aprender cosas nuevas mediante la lectura y la capacidad para exponer nuestros pensamientos por escrito. La lectura y la escritura exigen coordinar una amplia variedad de actividades complejas, algunas implicadas en asignar un significado a los símbolos escritos y otras, en la interpretación del significado del texto. Aprender a leer y escribir requiere el uso del lenguaje de manera más consciente, formal, deliberada y descontextualizada. Dada su complejidad, el aprendizaje de estas actividades llega a convertirse en un serio problema para educadores y educandos. [2]
Con el presente proyecto surge la siguiente pregunta de investigación:
¿En qué medida la implementación de las TIC en la Institución Educativa la Cabaña sede ERM Santa Teresa, facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de lecto escritura?
[1] “Lecto escritura inicial”, http://es.wikipedia.org/wiki/Lectoescritura_inicial, [citado el 30 de noviembre de 2012]
[2] “Lecto escritura inicial”, http://es.wikipedia.org/wiki/Lectoescritura_inicial, [citado el 30 de noviembre de 2012]
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Encuestas
Escritura colaborativa
Objetivos
1. OBJETIVOS
1.1. General
· Diseñar e implementar un material educativo utilizando una herramienta software, de manera que permita facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura.
1.2. Específicos
· Capacitarse con el gestor de computadores para educar acerca de las herramientas software que pueden utilizarse para la generación de material educativo y seleccionar una herramienta.
· Diseñar las actividades a ser implementadas en la herramienta y hacerlas en el programa elegido.
· Evaluar la herramienta con estudiantes y hacer las correcciones pertinentes.
Recursos
Un Computador
Requisitos
.Proceso
El proyecto presentado en este documento es resultado de un proyecto de aula construido dentro del programa de formación ofrecido por computadores para educar, y mediante el se busca resolver un problema latente en la sede E.R.M Santa Teresa que se da especialmente en los niños entre 4 y 8 años, se busco abordar este problema porque los maestros sabemos que es un periodo crucial para la formación de los niños, porque los niños deben leer y escribir bien para poder aprender cualquier tema dentro de su año escolar y a futuro.“Cuando el maestro estudia sobre la lectoescritura inicial se enfrenta con teorías, investigaciones y estrategias de la práctica educativa que tienen distintos enfoques como el socio-cultural, el constructivista y la psicolingüística”.[1]
El uso del lenguaje escrito implica la capacidad para aprender cosas nuevas mediante la lectura y la capacidad para exponer nuestros pensamientos por escrito. La lectura y la escritura exigen coordinar una amplia variedad de actividades complejas, algunas implicadas en asignar un significado a los símbolos escritos y otras, en la interpretación del significado del texto. Aprender a leer y escribir requiere el uso del lenguaje de manera más consciente, formal, deliberada y descontextualizada. Dada su complejidad, el aprendizaje de estas actividades llega a convertirse en un serio problema para educadores y educandos. [2]
Con el presente proyecto surge la siguiente pregunta de investigación:
¿En qué medida la implementación de las TIC en la Institución Educativa la Cabaña sede ERM Santa Teresa, facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de lecto escritura?
[1] “Lecto escritura inicial”, http://es.wikipedia.org/wiki/Lectoescritura_inicial, [citado el 30 de noviembre de 2012]
[2] “Lecto escritura inicial”, http://es.wikipedia.org/wiki/Lectoescritura_inicial, [citado el 30 de noviembre de 2012]
Actividades Docente
El docente deberá realizar una clase destinada al desarrollo de ete proyecto, e instruir a los docentes en el manejo de la herramienta. Además fomentar la lectura del texto de nutrición en que se basa la aplicación hecha en cuadermia.Actividades Estudiante
.La evaluación sera la entregada por la herramienta, la cual nos dice si el estudiante aprobo o no, esta actividad se recomienda realizarla individual.Evaluación
Finalizada cada una de las actividades del proyecto de aula, se seguirá con el proceso de evaluación, la cual busca retroalimentar los resultados para aumentar la eficiencia de la aplicación, bajo los criterios de usabilidad y accesibilidad. Se busca que los estudiantes tengan facilidad de uso de la herramienta y fácil acceso a la información consultada.
Notas
.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.