Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Con Las Tic Leo, Escribo Y Aprendo
Con Las Tic Leo, Escribo Y Aprendo
Publicado el - - -
Autor: Ary Gustavo Burbano
Descripción
El proyecto propone fortalecer el proceso lecto – escritor en la Escuela Normal superior “Los Andes” sede los Remedios, mediante la implementación y aprovechamiento de recursos tecnológicos, especialmente el uso del computador, y el manejo de aplicaciones realizadas en Jclic y cuadernia como estrategia pedagógica para llegar a los estudiantes y a partir de allí permitir que ellos reconozcan sus dificultades y fortalezcan el proceso educativo, Permitiendo así que el estudiante sea capaz de leer de manera fluida comprendiendo las temáticas y hacer nuevas creaciones a partir de ellas utilizando una buena ortografía y redacción acordes a su edad; de esta manera mejora transversalmente el aspecto académico en todas las áreas de aprendizaje.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
Objetivos
Objetivo general
Desarrollar las habilidades lecto – escritoras a través del fortalecimiento pedagógico por medio de herramientas tecnológicas y software educativo desarrollas en Jclik y cuadernia que permitan ampliar significativamente la producción textual en los diferentes grados de la sede los Remedios.
Objetivos específicos
· Capacitar a los estudiantes en el manejo de las TIC. Software didáctico que permita afianzar el proceso de lectoescritura
· Desarrollar actividades literarias de pre y post-lectura que den acceso a la transformación textual.
· Trabajar talleres en forma oral y escrita que permitan analizar la capacidad meta cognitiva.
· Diagnosticar mediante la comprensión de lectura significativa el grado de análisis y construcción textual.
· Practicar la lectura diaria de textos acordes con la edad escolar para motivar el acto lector.
· Escribir y reescribir un texto para construir nuevos significados que impliquen el paso de un estado mental a otro más complejo.
· Desarrollar y detallar una serie de actividades lúdico- pedagógicas utilizando las herramientas tecnológicas.
· Llevar a la practica el proceso lecto-escritor aplicando la morfosintaxis, la semántica y la ortografía
Recursos
Los recursos que se necesitan para la implementación en el proyecto fueron los siguientes:
- Software educativo
- Multimedia
- equipos de computo
- Fotografías
- cuadernos
- lápices
- libros
- cuentos
- audios
- videos
- otros necesarios para la ejecución del proyecto
Requisitos
Objetivos específicos |
Actividades |
Competencias a desarrollar |
tiempo |
Responsable |
Productos |
Recursos |
Desarrollar actividades literarias de pre y post-lectura que den acceso a la transformación textual.
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Motivar a los estudiantes en la lectura brindando herramientas como cuentos, fabulas, mitos, leyendas, relatos entre otros para que los estudiantes se familiaricen con la lectura y a partir de allí generen ideas para producir nuevas creaciones tanto orales como escritas.
Identificar el orden de las acciones por comparación, identifica caracteres, tiempo, lugares de causa y efecto. |
ü Producción textual ü Ética de la comunicación ü Apropiación y uso de la tecnología
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Noviembre del 2012 |
Docente |
Textos escritos tanto en papel como digitales.
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Textos literarios Lápices Colores Tablero Computador
Laminas Software educativo
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Diagnosticar mediante la comprensión de lectura significativa el grado de análisis y construcción textual.
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Incentivar al estudiantes para que por medio del diccionario busque significados de palabras desconocidas
Lectura de cuentos, leyendas y obras literarias infantiles
Construcción de narraciones orales y escritas
Desarrollar cuestionarios en los cuales se analice los textos leídos o escuchados. |
ü Producción oral ü Producción textual ü Ética de la comunicación ü Apropiación y uso de la tecnología
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Noviembre 2012 |
Docente Padres de familia |
Textos escritos y digitales |
Textos literarios Diccionario Lápices Colores Tablero Computador
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Trabajar talleres en forma oral y escrita que permitan analizar la capacidad meta cognitiva |
Recordar y escribir la mayor cantidad de palabras vistas en un determinado tiempo.
Organizar información por categorías: organizar pensamientos o ideas de manera que puedan ser almacenados en su estructura cognitiva
Utilizar música y ritmo para aprender un determinado grupo de palabras
Encontrar el parecido con palabras familiares Encontrar palabras pequeñas dentro de las grandes o claves Asociar las palabras con gráficos Formar otras palabras usando las letras de la palabra observada. |
ü Producción oral ü Producción textual ü Ética de la comunicación ü Apropiación y uso de la tecnología
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Noviembre 2012 |
Docente Padres de familia |
Textos escritos y digitales |
Lápices Colores Tablero Computador Software educativo |
Practicar la lectura diaria de textos acordes con la edad escolar para motivar el acto lector. |
Lectura de diferentes obras literarias Acortar las frases, limítelas a elementos importantes Poner énfasis en las palabras claves Emitir la información necesaria y coherente Evita hablar con un solo tono de voz los textos, variando el timbre volumen y ritmo |
Emplea la literatura para sensibilizar y desarrollar la interpretación y comprensión textual |
Noviembre y diciembre de 2012 |
Docente y padres de familia |
Narraciones orales |
Obras literarias Diccionario computador |
Escribir y reescribir un texto para construir nuevos significados que impliquen el paso de un estado mental a otro más complejo.
Desarrollar y detallar una serie de actividades lúdico- pedagógicas utilizando las herramientas tecnológicas.
Llevar a la practica el proceso lecto-escritor aplicando la morfosintaxis, la semántica y la ortografía |
Escribe cuentos e historias sobre temas cotidianos, luego los transcribe utilizando procesadores de texto.
Practica lectura rápida a través de software educativo que le permita agilizar la visión, la mente y la concentración Se ejercita transcribiendo y leyendo palabras utilizando el computador
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ü Producción textual ü Ética de la comunicación ü Apropiación y uso de la tecnología
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Noviembre y diciembre de 2012 |
Docente |
Textos escritos a mano y digitales
Fotografías
Grabaciones |
Hojas Diccionario Lápiz Colores Computador |
Proceso
El proyecto propone fortalecer el proceso lecto – escritor en la Escuela Normal superior “Los Andes” sede los Remedios, mediante la implementación y aprovechamiento de recursos tecnológicos, especialmente el uso del computador, y el manejo de aplicaciones realizadas en Jclic y cuadernia como estrategia pedagógica para llegar a los estudiantes y a partir de allí permitir que ellos reconozcan sus dificultades y fortalezcan el proceso educativo, Permitiendo así que el estudiante sea capaz de leer de manera fluida comprendiendo las temáticas y hacer nuevas creaciones a partir de ellas utilizando una buena ortografía y redacción acordes a su edad; de esta manera mejora transversalmente el aspecto académico en todas las áreas de aprendizaje.
Actividades Docente
En la implementación del proyecto el docente debe:- Realizar diferentes actividades que permitan diagnosticar la problematica en lecto-escritura
- Incentivar a los niños y niñas con lecturas textos narrativos que les permita mejorar la comprencion y producción textual
- Motivar a los niños para el uso adecuado y cuidado de los equipos de computo
- Motivar a los niños para la utilización de software educativo que ayude al proceso de aprendizaje.
- coordinar, implementar y evaluar el proceso.
Actividades Estudiante
los estudiantes deben estar coprometidos con el proceso de aprendizaje y además:- utilizar las herramientas tecnologicas de forma adecuada
- Aprovechar el software educativo para mejorar los procesos lecto - escritores
- Trabajar en equipo y compartir con los compañeros
- Hacer producciones textules como cuentos, narraciones, entre otras formas nerrativas
Evaluación
La evaluación para el desarrollo del proyecto será integral, valorativa, sistemática, continua y personal, el docente será quien oriente y acompañe constantemente este proceso, de esta forma el estudiante alcanzara avances significativos en cuanto su formación personal y social. Es importante incentivar la participación, dedicación, responsabilidad y alcance de logros a corto, mediano y largo plazo.
Notas
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