Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Revista Digital
Revista Digital
Publicado el 06 Enero de 2013
Autor: Cristina Díez
Descripción
Elaboración y publicación de una revista digital con secciones y temas elegidos por los alumnos.Por parejas, se encargarán de la elaboración de noticias y artículos de opinión, así como un blog relacionado con lo publicado.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Cómics
Diagramas causa efecto
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Gráficas
Herramientas: recopilar información
Herramientas: tomar apuntes en clase
Hojas de cálculo
Imágenes
Infografías
Notice: Undefined offset: 99 in /home/edutek/eduteka.net/proyectos/gp/proyecto_new/ver.php on line 153
Objetivos
| Objetivos |
COMUNICACIÓN
1. Conocer las características de los medios de comunicación.
2. Identificar las secciones de un periódico.
3. Leer y analizar noticias en distintos soportes.
4. Reconocer los distintos subgéneros periodísticos.
5. Leer y analizar noticias de prensa escrita y digital.
6. Leer, escuchar y an alizar crónicas, reportajes y documentales de los distintos medios
(prensa, radio, televisión, internet).
7. Ser capaz de redactar una noticia y otros textos periodísticos con
coherencia y una correcta cohesión.
8 Valorar la importancia de los medios de comunicación.
9 Identificar y analizar las características y elementos de un blog.
10 Ser capaz de redactar y mantener un blog
11 Identificar y analizar las características y elementos de los
textos publicitarios.
12 Producir textos publicitarios.
13 Realizar una campaña publicitaria.
COCIMIENTO DE LA LENGUA
GRAMÁTICA
14 Reconocer, diferenciar y analizar sustantivos, verbos, adjetivos calificativos y
determinativos, artículos, conjunciones, preposiciones y adverbios. Los deícticos.
15 Reconocer los sintagmas nominales, verbales, adjetivales y verbales.y distinguir sus núcleos
y complementos.
16 Conocer qué palabras pueden actuar como marcadores y conectores.
17 Conocer los tiempos verbales y su correcta utilización contextual.
LÉXICO
18 El uso de los sinónimos.
ORTOGRAFÍA
19 Reglas de puntuación. El uso de las mayúsculas.
20 Reglas de acentuación.
| ACTITUDES |
1. Valorar la importancia de los medios de comunicación.
2. Aprecio del valor de la comunicación en la
sociedad actual y de la libertad y responsabilidad en la transmisión de información.
3 Actitud reflexiva y crítica frente a los textos periodísticos.
4 Interés por la expresión oral y escrita como medio de transmitir informaciones y opiniones.
5 Respeto y tolerancia en los debates.
6. Disposición para el uso de los medios informáticos
como forma de obtener información.
7. Actitud participativa en el trabajo en
grupo.
8 Valoración positiva de esfuerzo para lograr un trabajo bien hecho.
9 Actitud reflexiva y crítica frente a la publicidad.
10 Interés por la expresión oral y escrita como medio de transmitir informaciones y opiniones.
11 Interés por mejorar los conocimientos morfosintácticos.
12 Interés porel análisis pragmático de la lengua.
13 Aprecio por la norma gramatical y la construcción correcta de las frases.
14 Aprecio de la necesidad y el valor de conocer el correcto uso y significado de nuevas
palabras.
15 Respeto por las normas ortográficas y aprecio
de la importancia del correcto uso de las grafías y signos de puntuación.
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<text>Conocer las características de los medios de
comunicación.</text>
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<text>Identificar las secciones de un periódico.</text>
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<text>Leer y analizar noticias en distintos soportes.</text>
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<text>4.</text>
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<text>Reconocer los distintos subgéneros periodísticos.</text>
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<text>Valorar la importancia de los medios de comunicación.</text>
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<text>Ser capaz de redactar y mantener un blog</text>
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<text>Producir textos publicitarios.</text>
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<text>Realizar una campaña publicitaria.</text>
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<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">10</p></body>
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<text>Identificar y analizar las características y elementos de los
textos publicitarios.</text>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="5.83mm" name="TextoEstático1" w="78.8398mm" x="0.838mm" y="9.783mm">
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<text>COMUNICACIÓN</text>
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<text>CONOCIMIENTO DE LA LENGUA</text>
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<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">Reconocer, diferenciar y analizar sustantivos, verbos, adjetivos calificativos y determinativos, artículos, conjunciones, preposiciones y adverbios. Los deícticos.</p></body>
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<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">15</p></body>
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<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="15.24mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.432mm" y="163.523mm">
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<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">Reconocer los sintagmas nominales, verbales, adjetivales y verbales.y distinguir sus núcleos y complementos.</p></body>
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</textEdit>
</ui>
<para hAlign="justify" vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" minH="0.145in" name="T154" w="0.141in" x="0.237mm" y="179.333mm">
<value>
<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">16</p></body>
</exData>
</value>
<ui>
<textEdit>
<margin/>
</textEdit>
</ui>
<para vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="15.24mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.392mm" y="175.843mm">
<value>
<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">Conocer qué palabras pueden actuar como marcadores y conectores.</p></body>
</exData>
</value>
<ui>
<textEdit>
<margin/>
</textEdit>
</ui>
<para hAlign="justify" vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="15.24mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.328mm" y="189.034mm">
<value>
<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">Conocer los tiempos verbales y su correcta utilización contextual.</p></body>
</exData>
</value>
<ui>
<textEdit>
<margin/>
</textEdit>
</ui>
<para hAlign="justify" vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" minH="0.145in" name="T154" w="0.141in" x="0.174mm" y="192.523mm">
<value>
<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">17</p></body>
</exData>
</value>
<ui>
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</ui>
<para vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="4.76mm" name="TextoEstático2" w="80.4298mm" x="0.434mm" y="142.613mm">
<ui>
<textEdit/>
</ui>
<value>
<text>GRAMÁTICA</text>
</value>
<font baselineShift="0pt" size="8pt" typeface="Myriad Pro" underline="1"/>
<margin bottomInset="0.5mm" leftInset="0.5mm" rightInset="0.5mm" topInset="0.5mm"/>
<para marginLeft="0pt" marginRight="0pt" spaceAbove="0pt" spaceBelow="0pt" textIndent="0pt"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="4.76mm" name="TextoEstático2" w="80.4298mm" x="0.623mm" y="204.973mm">
<ui>
<textEdit>
<margin/>
</textEdit>
</ui>
<value>
<text>LÉXICO</text>
</value>
<font baselineShift="0pt" size="8pt" typeface="Myriad Pro" underline="1"/>
<margin bottomInset="0.5mm" leftInset="0.5mm" rightInset="0.5mm" topInset="0.5mm"/>
<para marginLeft="0pt" marginRight="0pt" spaceAbove="0pt" spaceBelow="0pt" textIndent="0pt"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="8.8199mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.264mm" y="211.293mm">
<value>
<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">El uso de los sinónimos.</p></body>
</exData>
</value>
<ui>
<textEdit>
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</ui>
<para hAlign="justify" vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" minH="0.145in" name="T154" w="0.141in" x="0.11mm" y="213.483mm">
<value>
<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">18</p></body>
</exData>
</value>
<ui>
<textEdit>
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</textEdit>
</ui>
<para vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="4.76mm" name="TextoEstático2" w="80.4298mm" x="0.82mm" y="220.804mm">
<ui>
<textEdit>
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</ui>
<value>
<text>ORTOGRAFÍA</text>
</value>
<font baselineShift="0pt" size="8pt" typeface="Myriad Pro" underline="1"/>
<margin bottomInset="0.5mm" leftInset="0.5mm" rightInset="0.5mm" topInset="0.5mm"/>
<para marginLeft="0pt" marginRight="0pt" spaceAbove="0pt" spaceBelow="0pt" textIndent="0pt"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="8.8199mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.2mm" y="227.124mm">
<value>
<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro';text-decoration:none">Reglas de puntuación.<span style="xfa-spacerun:yes"> </span>El uso de las mayúsculas.</p></body>
</exData>
</value>
<ui>
<textEdit>
<margin/>
</textEdit>
</ui>
<para hAlign="justify" vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" minH="0.145in" name="T154" w="0.141in" x="0.047mm" y="229.313mm">
<value>
<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">19</p></body>
</exData>
</value>
<ui>
<textEdit>
<margin/>
</textEdit>
</ui>
<para vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" h="6.8598mm" name="T137" w="73.7226mm" x="6.154mm" y="232.844mm">
<value>
<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">Reglas de acentuación.</p></body>
</exData>
</value>
<ui>
<textEdit>
<margin/>
</textEdit>
</ui>
<para hAlign="justify" vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
<draw xmlns="http://www.xfa.org/schema/xfa-template/2.4/" minH="0.145in" name="T154" w="0.141in" x="0in" y="233.473mm">
<value>
<exData contentType="text/html" maxLength="0">
<body xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xmlns:xfa="http://www.xfa.org/schema/xfa-data/1.0/" xfa:APIVersion="2.2.4330.0"><p style="font-family:'Myriad Pro'">20</p></body>
</exData>
</value>
<ui>
<textEdit>
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</textEdit>
</ui>
<para vAlign="middle"/>
<font size="9.0pt" typeface="Frutiger-LightCn"/>
</draw>
Recursos
- Un ordenador por cada dos alumnos
- Procesador de textos
- Acceso a Intenet
Requisitos
- Manejo de procesadores de texto
- Capacidad de búsqueda de información en la web
Proceso
Elaboración y publicación de una revista digital con secciones y temas elegidos por los alumnos.Por parejas, se encargarán de la elaboración de noticias y artículos de opinión, así como un blog relacionado con lo publicado.
Actividades Docente
- Descripción detallada del proyecto a realizar
- Creación de grupos y coordinación de la decisión de temas
- Explicación de los contenidos teóricos
- Organización del trabajo cooperativo mediante estructuras adecuadas
- Seguimiento de los contenidos recopilados y generados por los alumnos: análisis y guía de mejora por pasos
- Decisión final sobre trabajos a publicar
- Publicación
Actividades Estudiante
- Decisión sobre el tema o sección a trabajar
- Estudio de los contenidos teóricos
- Análisis de publicaciones de ejemplo
- Investigación de temas
- Recopilación y selección de información
- Creación de contenidos
- Búsqueda de imágenes adecuadas
Evaluación
| Criterios de evaluación |
1. Identificar las características de los medios de comunicación.
2. Diferenciar las secciones de un periódico.
3.1. Reconocer el contenido y la intención de las noticias.
3.2. Reconocer en una noticia escrita los elementos que componen su estructura.
4. Reconocer los subgéneros periodísticos de información y de opinión.
5. Reconocer el contenido y los elementos de las noticias de prensa escrita y digital, radio y
televisión.
6 Reconocer el contenido, la intención comunicativa y los elementos propios de las crónicas,
reportajes y documentales en distintos medios convencionales y electrónicos.
7 Redactar textos periodístico coherente, bien cohesionados y debidamente estructurados, para
expresar informaciones y opiniones.
8 Consultar los medios informativos reconociendo su importancia en una sociedad
democrática y respetando los distintos puntos de vista.
9 Reconocer y analizar los elementos y características de los blogs.
10 Redactar textos para expresar informaciones y opiniones.
11 Reconocer y analizar los elementos y características de los textos publicitarios.
12 Crear textos publicitarios teniendo en cuenta su elementos y características.
13 Reconocer los elementos y características de los medios de comunicación utilizados en una
campaña publicitaria.
14 Ser capaz de reconocer, diferenciar y analizar las distintas clases gramáticales.
15 Analizar los distintos sintagmas dentro de una oración simple.
16 Ser capaz de reconocer, diferenciar, analizar y, sobre todo, usar distintos marcadores y
conectores oracionales con una intención específica.
17 Ser capaz de reconocer, diferenciar, analizar y, sobre todo, usar los distintos
tiempos verbales.
18 Ser capaz de encontrar y utilizar distintos sinónimos al crear un texto.
19 Ser capaz utilizar correctamente los signos de puntuación , las mayúsculas
20 y los acentos al crear un texto.
21 Ser capaz de realizar cualquier ejercicio o trabajo en equipo.
Notas
.*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.