Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Implementación De Las Tic Como Herramienta Facilitadora Del Habito Lecto-Escritor, Favoreciendo La Formación En Valores, En Los Estudiantes De Básica Primaria
Implementación De Las Tic Como Herramienta Facilitadora Del Habito Lecto-Escritor, Favoreciendo La Formación En Valores, En Los Estudiantes De Básica Primaria
Publicado el 10 Enero de 2013
Autor: Janeth Rocio Jaimes
Descripción
Es evidente en los estudiantes de los grado 2,3.4 y 5 de educación básica primaria, la apatía hacia el proceso lecto-escritor, reflejado en la desmotivación y la carencia de hábitos de lectura, lo que limita su producción escrita. Esto se refleja en la deficiencia de las actividades que desarrollan, esta problemática surge a raíz de un diagnostico realizado por las docentes implicadas en este proyecto, y la preocupación por superar esta dificultad que de una manera u otra obstaculiza el buen desarrollo de un verdadero proceso de enseñanza.El aprendizaje de los estudiantes participantes, en los cuales se pueden evidenciar niños con dificultades de lectura en cuanto a la comprensión, interpretación y contextualización, lo que limita significativamente su vocabulario haciendo que este sea escaso y repetitivo, a esta problemática le agregamos el comportamiento que presentan los niños en el aula de clase, donde no centran su atención, se cansan con facilidad al realizar una actividad que necesita de permanencia en un solo sitio de trabajo, llevando en ciertas ocasiones a la creación de conflictos con sus compañeros.
No podemos afirmar que los niños desconocen los valores y por eso presentan esas manifestaciones, si no que hace falta es fortalecerlos de una manera didáctica que sea amena y entretenida para los niños, lo que nos lleva a la realización de este proyecto como una opción para minimizare las problemáticas detectadas.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Objetivos
Objetivo General
Implementar el uso de las herramientas TIC como estrategia pedagógica para fortalecer las dificultades lecto-escritoras y la falta de valores que le permitan mejorar su proceso educativo para su formación integral, fortaleciendo la formación en valores que le faciliten mejorar el proceso educativo. a los estudiantes de los grados 2°, 3°, 4° y5° de básica primaria, para su formación integral.
Objetivos específicos
· Inducir al alumno a la aplicación de las herramientas TIC en el desarrollo de las actividades académicas, dándole un uso adecuado y permanente.
· Promover en los alumnos el desarrollo de la lecto-escritura como una actividad lúdica con el apoyo de recursos tecnológicos que le despierte su interés y motivación, favoreciendo el aprendizaje.
· Desarrollar la formación en valores mediante actividades lecto-escritoras con el apoyo de las herramientas TIC.
· Mejorar en los estudiantes habilidades de su desempeño lecto-escritor y formación competente en la práctica de los valores adquiridos, mediante el uso de recursos tecnológicos.
· Involucrar y comprometer a los padres de familia a continuar con el proceso de educación de sus hijos como directos responsables de su formación integral.
Recursos
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Requisitos
.Proceso
Es evidente en los estudiantes de los grado 2,3.4 y 5 de educación básica primaria, la apatía hacia el proceso lecto-escritor, reflejado en la desmotivación y la carencia de hábitos de lectura, lo que limita su producción escrita. Esto se refleja en la deficiencia de las actividades que desarrollan, esta problemática surge a raíz de un diagnostico realizado por las docentes implicadas en este proyecto, y la preocupación por superar esta dificultad que de una manera u otra obstaculiza el buen desarrollo de un verdadero proceso de enseñanza.El aprendizaje de los estudiantes participantes, en los cuales se pueden evidenciar niños con dificultades de lectura en cuanto a la comprensión, interpretación y contextualización, lo que limita significativamente su vocabulario haciendo que este sea escaso y repetitivo, a esta problemática le agregamos el comportamiento que presentan los niños en el aula de clase, donde no centran su atención, se cansan con facilidad al realizar una actividad que necesita de permanencia en un solo sitio de trabajo, llevando en ciertas ocasiones a la creación de conflictos con sus compañeros.
No podemos afirmar que los niños desconocen los valores y por eso presentan esas manifestaciones, si no que hace falta es fortalecerlos de una manera didáctica que sea amena y entretenida para los niños, lo que nos lleva a la realización de este proyecto como una opción para minimizare las problemáticas detectadas.
Actividades Docente
Seguimiento permanente de cada una de las actividades adelantadas por los estudiantes.Actividades Estudiante
Evaluación
Notas
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