Requisitos

La metodología tiene en cuenta el recurso a las fuentes del lenguaje escrito, fílmico, visuales, manualidades, y utilización del tiempo libre.

Para el tema conozco mi universo se consulta desde las ciencias naturales (Ecología) y la religión, enfatizando en La comprensión y lectura de cada tema (Español)

·         Canciones

·         Socio dramas

·         Participación oral y escrita

·         Manualidades y pintura

·         Visitas a empresas

·         Entrevistas

·         Salidas de campo

·         Cuaderno digital 

Proceso

FUNDAMENTO

Esta dentro de los fines de la educación colombiana y las estrategias de los proyectos ambientales escolar (PRAES) que fomenta el ministerio del medio ambiente.

La constitución nacional, plan de desarrollo educativo del municipio, PEI            de la institución educativa Antonio Nariño y la relación de los estándares y competencias de la asignatura de ciencias naturales la orientación pedagógica esta dad de la siguiente manera:

Dirección del estándar

·         Me identifico como un ser vivo que comparte algunas  características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Para conseguirlo: observo el entorno, formulo preguntas sobre

Objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

Dirección del estándar del lenguaje

·         Producción textual: produzco textos orales que respondan a distintos propósitos  comunicativos. Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. De igual manera la orientación pedagógica para iniciar seria: utilizo, de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

·         Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación  comunicativa.

JUSTIFICACION

Este proyecto es una respuesta pedagógica que permite la integración curricular, la participación de la comunidad y del estudiante en el desarrollo de las competencias que integra cada asignatura.

Aunque se ha ido mejorando la causa por aprovechar mejor el espacio donde habitamos, sigue existiendo mucho obstáculo de tipo moral, político y social para que el hombre establezca una relación de mayor impacto con el medio que lo rodea. Se tiene en cuenta en este proyecto  de aula ´´Conozco mi Universo. Las razones por las cuales este tema es de vital i importancia tanto para los educando como para profesores y padres de familia.

Las personas se están excediendo en sacarle provecho a los recursos existentes en el universo, y están provocando desequilibrios en la naturaleza que repercuten en la calidad de vida de los seres humanos.

Miles de personas mueren a causa de la contaminación del mismo hombre, por ende al desaparecer las grandes extensiones de fauna y flora se acaba con la vida, porque allí hay plantas que sirven para tratar las enfermedades que atacan a los humanos y como si fuera poco los animales mueren o desplazan a otros lugares.

Existe una baja conciencia e interés por la causa ambiental entonces se le hace daño a temprana edad a la naturaleza, se maltratan los animales, se contaminan las aguas y parques públicos.

Es urgente desarrollar programas educativos que permitan al hombre comprender y cuidar los recursos  que aún existen.

Estos pequeños llegan a la escuela Elena Romero todas las mañanas de lugares cercanos al corregimiento de La floresta donde se encuentra ubicada en la escuela  otros sin embargo llegan de barrios del municipio de pradera que se encuentran un poco cercanos a esta escuela . Como una buena parte de estos niños provienen de la zona urbana de pradera, se observa una compleja relación con el medio natural, pues manifiestan acciones de falta de respeto con la naturaleza. Otro factor secundario que se puede diagnosticar en los niños en su agresividad entre ellos mismos.

No esta demás que sepamos que sus hogares no están completos en algunos hay ausencia del padre y la madre.

Hay niños con problemas de comunicación, no manejan bien la escritura, tampoco están aplicando los valores en su casa y mucho menos en la escuela esto puede ser por la forma solitaria en que viven algunos y la falta de detalles, como los que debe haber en una familia ordenada.

Con estas con sideraciones extraídas de la experiencia diaria en esta sede rural se busca adelantar un proyecto pedagógico que parta más de la realidad que se está viviendo para convertirlo en motor del aprendizaje en estos primeros periodos del nuevo año académico 2012.

PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Cómo mejorar la relación entre el estudiante de la IE Antonio Nariño sede  Elena romero de Martínez y el medio ambiente?

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Competencias estándares a desarrollar en este proyecto:

Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo (Ciencias naturales) entorno físico.

Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, Codificación, localización entre otros)

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

Elaboración de un cuaderno digital o herramienta del autor  relacionado con el universo y el medio ambiente.

 TALLER DE APLICACION

¿Cuál fue el alumno más rápido¿

¿Cuál fue el más lento¿

¿Hubo algunos que gastaron el mismo tiempo­- si fuera así, serian igual mente rápidos , puede que esto no sea cierto¿

PASO 2. Ahora los que llegaron a la línea de menos tiempo se enfrentan.

Para este ejercicio utilizamos las bicicletas también.

Utilizamos una línea como punto de partida alrededor de la escuela. Cada alumno dará una vuelta inmediatamente se montara en la bicicleta para dar tres vueltas.

Primera semana

En esta primera semana desarrollaremos los dos primeros ejes temáticos atreves de las siguientes actividades.

ACTIVIDAD UNO

1 Ver el video ‘nuestro planeta’ y relatar o contar por escrito las partes que consideran importantes o que más le gustaron.

2 Como segundo paso el Maestro invita a sus estudiantes  a formar grupos de tres niños

Para debatir las partes que forman el universo.

3 Cada grupo realiza un comentario sobre lo visto en el video a todo el salón.

Una vez finalizado este primer encuentro el docente recuerda a sus alumnos la tarea o actividad para el segundo día.

Los estudiantes deben informar a sus padres acerca de esta primera salida e invitarlos a participar también. Deben llevar consigo el cuaderno de apuntes, un lapicero, lápiz y borrador.

ACTIVIDAD DOS

Los niños y niñas con la ayuda del profesor se desplazaran a algún lugar abierto donde se pueda observar partes del universo.

Paso 1: salida a las 8:00 de la mañana

Paso2: sitio Hacienda Tablón

Paso3: llevar cuaderno de apuntes, comida y uniforme de educación física.

Paso 4: llevar medicamentos

Paso 5: informar a la policía nacional estación pradera de la realización de esta actividad por escrito y también a la institución educativa Antonio Ricaurte, su Rector

INICIO

Esperamos poder contar con la visibilidad  del sol para observar los movimientos de la tierra: Rotación y Traslación ya que este es un acontecimiento importante para la vida del hombre, así mismo las montañas, las plantas, arboles, agua, animales etc.

ACTIVIDAD  TRES (TERRENO)

Una vez nos encontremos en el terreno del profesor realiza  la siguiente lectura.

LA TIERRA GIRA

¿Has visto un amanecer¿ Todas las mañanas parece como si el sol se levantara a su trabajo diario.  Por donde sale el sol en tu localidad.

Al atardecer se oculta por un lugar opuesto a aquel por donde salio.Tenemos entonces la impresión de que el sol es el que se mueve y no la tierra

Pero repetimos no es el sol el que se mueve , si no la tierra , lo que sucede es que como nosotros nos movemos con la tierra , nos parece como si fuera el sol el que se mueve.

¿Has notado cuando vas en un carro o en un tren , que los postes o los arboles situados al borde de la carretera parecen moverse en sentido contrario al que tu llevas¿

Entonces esto mismo ocurre con el sol. Parece que se desplazara a través del firmamento, pero somos nosotros quienes nos vemos junto con la tierra.

*Teniendo en cuenta la observación realizada por los estudiantes, formaran grupos de 3 alumnos y presentaran un dibujo utilizando arcilla, barro u otro tipo de material

ACTIVIDAD CUATRO

Evaluación

EVALUACION 

Después de la realización de los ejercicios anteriores donde se plantearon conceptos básicos de la importancia y existencia del universo, tales como son el origen del día y la noche, los animales y su ambiente, todo lo que nos rodea es parte del universo, como se mueve el hombre en el universo.

Permitamos entonces que el orientador recoja en forma colectiva las experiencias vividas alrededor de los siguientes temas.

¿Cómo participan los niños en el universo

¿Cómo le gustaría que fuera el universo

¿Cómo le gustaría ayudar a cuidar el universo

¿Cómo está conformado el universo

¿Los niños necesitan cuidar el universo y por que

¿Qué pasaría si en el universo no existiera el si

Notas

   I.E ANTONIO NARIÑO

SEDE MARIA ELENA ROMERO DE MARTINEZ

GRADO PRIMERO Y SEGUNDO