Requisitos

EJES TEMATICOS

    Clasificación de los seres vivos en términos de alimentación y reproducción.

    Los Reinos de los seres vivos en busca de alimentos.

    Los seres vivos presentan cambios.

    Los seres vivos y su medio.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

    Interpretativa: Clasifica los seres vivos en términos de alimentación y reproducción.

    Argumentativa: Valora la supervivencia del hombre y demás seres vivos.

    Interpretativa: Reconoce los beneficios que el hombre deriva de la utilización de los recursos naturales.

LOGROS

       Analiza la organización externa de los seres vivos y describe sus funciones por medio de las tic.

       Identifica algunos cambios y adaptaciones de los organismos de acuerdo con el medio.

       Clasifica los seres teniendo en cuenta los reinos de la naturaleza.

Proceso

PREGUNTA DE INVESTIGACION

     ¿Como Identificar y comprender la importancia de cuidar a los seres vivos que me rodean, a través   del uso de  las  tic.?

JUSTIFICACIÓN

La relación que existe por parte del hombre con el  medio y específicamente con los seres vivos en el tiempo actual se entiende como una situación muy compleja. Se divisa mucho deterioro por ejemplo de los recursos naturales, la política ambiental aplicada en el momento es abundante pero con pocos resultados que beneficien el planeta en que vivimos, la cultura ambiental debe hacerse crecer desde las  instituciones educativas a través de programas permanentes mas aplicados a los contextos de las ciudades.

Conviene entonces hacer del Maestro de las ciencias naturales y de la educación ambiental un mediador e investigador para que pueda generar nuevos procesos que conduzcan a cuidar y proteger lo que aun tenemos. Los ecosistemas siguen propensos a los accidentes de conciencia e inconsciencia, no hay respeto y moral por proteger lo ambiental.

Los docentes y  estudiantes podemos ser vigías, agentes defensores del entorno que es el que nos mantiene vivos, ellos son parte esencial del presente y futuro bienestar que podamos alcanzar, eso si apoyados un poco de la ley ambiental.

Se plantea desde el proyecto “Cómo son los seres que me rodean una serie de actividades que integran otras áreas del conocimiento como ciencias sociales, matemáticas, español y religión, todas conducentes a reflexionar y actuar más prontamente en beneficio del entorno natural.

Actividades Docente

METODOLOGIA

   A través de la utilización de las  tic  y  los instrumentos de observación e investigación es que se pretende adelantar el plan pedagógico con dinámica de aprendizaje significativo.

 Como plan de acción tenemos se proyectas las etapas:

     Presentación en diapositivas tendientes a realizar observaciones con complemento investigativo dentro  de la sala.

     Realización de trabajos en power Point.

     Profundización en participación oral y escrita en Word.

     Presentación de videos.

     Realización de exposiciones en diaposivas a nivel institucional y del grupo.

Actividades Estudiante

AREA DEL CONOCIMIENTO (Ciencias naturales)

 PRIMERA SEMANA

 PLAN DE AULA Nº 1

 Investigación digital protocolo para la observación e investigación. (Normas a tener en cuenta durante el trabajo, que deben portar los estudiantes)

 Se desplazaran los estudiantes con el profesor a un campo despejado donde haya árboles, plantas, agua y animales.

 Cada estudiante tendrá un manual de estilo con algunos interrogantes y pasos que orientaran el trabajo.

 MANUAL GUIA PARA LA OBSERVACIÓN

     Registra en tu cuaderno de ciencias naturales todo lo que observas en el medio que te rodea.

     Realiza una lista de los animales que se observan en la tierra, en la naturaleza o el l medio aéreo.

     Dibuja algún animal tal cual como lo viste y sobre que cosa esta.

     Identificas algunos ecosistemas y descríbelos.

     Que animales no se pueden localizar en tu observación.

     Dialoga con tus compañeros de grupo acerca de los animales que encontraste en tu observación, intenta clasificarlos según clase, familia.

     Observa si algún animal se encuentra realizando alguna actividad.

 AREA DEL CONOCIMIENTO (Español)

 PLAN DE AULA Nº 2

En una hoja de block realiza una  narración ya sea en forma de cuento o se lo prefieres simplemente realiza una descripción de tu  observación, para ello puedes tener en cuenta el manual de estilo que desarrollaste.

 Integración del  área de español

 ACTIVIDAD

        Construcción del Glosario de los seres vivos.

        Para desarrollar esta actividad nos apoyaremos en libros, cartillas e Internet para conceptualizar los nombres de cada uno de los seres vivos registrados en la observación, además de agregar otros más teniendo en cuenta su nombre, la Familia y la clase a la cual pertenece.

AREA DEL CONOCIMIENTO (Artística)

PLAN DE AULA Nº 3

En un 1/8  de cartulina plasma de manera creativa el paisaje que observo durante el recorrido, para esta actividad puedes utilizar diferentes materiales.

 Como parte de la dinámica todas las creaciones se sacaran a exposición a toda la institución.

 Se realiza una filmación del recorrido con el fin de ampliar y mantener los conocimientos.

 ACTIVIDAD:

     Dibuja en cartulina o cualquier otro material la cara del animal que desea representar.

     Representa el sonido y gestos de cada animal, su forma de comportarse en el medio

 AREA DEL CONOCIMIENTO (Matemáticas y Geometría)

 PLAN DE AULA Nº 4

  Integración del área de matemáticas.

Estándar: Lee y ordena números de cualquier cantidad de dígitos.

 ACTIVIDAD

     ¿Cuantos animales conocidos encontraste?

     ¿De que se alimentan esos animales?

     ¿Cuántos animales pueden conformar un ecosistema?

     Adicionemos las mariposas de Mairbel con las que encontraron todos los demás estudiantes. ¿Cuantos pueden sumarse en total?

     El número obtenido es de cuantas cifras

     ¿Cómo lo descompongo en suma?

     ¿Que sustracción podemos realizar con este número de mariposas?

  Un problema en construcción soluciónalo en grupo.

 Cada uno sumara los animales repetidos con los del otro compañero de la siguiente manera:

 12 caballitos de armando + 2 de Alexander+ 15 de Mario + 10 de Cristian y así sucesivamente.

 El grupo en general deberá encontrar la cifra mayor y menor por cada grupo y clase de animales localizados durante la observación.

 Escribe esa cifra en letras

 Ø Ubica el número de manera posicional según unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil.

 Ø Aplica las propiedades asociativas, distributivas y conmutativas de la suma  entre 20, 30 y 50 mariposas 0 3, 5 y 7 pájaros.

 ACTIVIDAD:

       Cuántas horas se han recorrido desde el inicio de la actividad hasta su terminación.

        Cuantos minutos corresponden a una hora.

        Cuántos minutos hay en total.

 AREA DEL CONOCIMIENTO (Ciencias sociales)

 Actividad:

  El Hombre en el medio como ser social.

        Presenta la exposición de acuerdo al tema y lo investigado en todo el recorrido.

        Reflexiona: Desde la Creación de Dios

 Reflexiona: El medio natural  para nosotros los humanos

Evaluación

Se hace a través del desarrollo del proyecto y teniendo en cuenta los interrogantes que formule el  estudiante, la participación en  alguno de los temas como también la dedicación y  presentación de los trabajos.

Notas

INSTITUCION EDUCATIVA MERCEDES ABREGO

SEDE MANUEL JOSE RAMIREZ

PRADERA VALLE

2012