Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Las Tic Como Herramienta Pedagógica Para Mejorar El Nivel De Lectura, Comprensión Lectora, Escritura Y Ortografía De Los Niños De 2°A 5° De La Ie Marco Fidel Suárez De Pradera Valle-Periodo 2013
Las Tic Como Herramienta Pedagógica Para Mejorar El Nivel De Lectura, Comprensión Lectora, Escritura Y Ortografía De Los Niños De 2°A 5° De La Ie Marco Fidel Suárez De Pradera Valle-Periodo 2013
Publicado el 13 Enero de 2013
Autor: BLANCA NELCY MURILLO
Descripción
.Las TIC son herramientas que los estudiantes apropian con facilidad, por lo tanto, debemos aprovecharlas en la difícil tarea de desarrollar habilidades que los lleve a escribir correctamente; con mayor razón en esta época en la que la escritura se ve afectada por el mal uso de abreviaturas en los chat y los mensajes de texto, por ejemplo.Igualmente, nos sirve para innovar en nuestra labor pedagógica, evitando que caigan en la monotonía del uso repetitivo de los textos escolares, permitiéndoles además, la construcción activa de su conocimiento.
Este proyecto interesa a la Institución Educativa para formar estudiantes competitivos en la era digital, poniéndolos a la vanguardia del orden nacional, y acortando de paso, la brecha entre el campo y la ciudad.
Para finalizar, permite a los docentes y estudiantes fortalecer los aprendizajes significativos en la transversalidad de las áreas de nuestro currículo.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Gráficas
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Mapas Conceptuales
Objetivos
Objetivo GeneralMejorar el proceso de lectura, comprensión lectora y escritura de los estudiantes de 2º a 5º de Básica Primaria de la IE Marco Fidel Suárez, aprovechando el PC, la internet y las actividades pedagógicas que nos ofrece programas como Cuadernia y Hot Potatoes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.2.1 Enseñar a los estudiantes a manejar los programas pedagógicos Cuadernia y Hot Potatoes.
1.2.2 Aplicar a los estudiantes actividades desarrolladas con las herramientas de autor Cuadernia y Hot Potatoes.
1.2.3 Permitir que los estudiantes creen sus propias actividades de mejoramiento de la escritura, utilizando los anteriores programas pedagógicos.
1.2.3 Realizar control de aprendizaje al final de cada periodo para medir el avance en la escritura después de la utilización de las anteriores herramientas.
1.2.3 Evaluar al final del proyecto los logros alcanzados por los estudiantes, a través de un texto narrativo escrito en el PC, sea cuento, fábula, mito, leyenda, etc.
Recursos
.ACTIVIDADES DE ESCRITURA EN LA WEB; USO DE PAINT, WORD, POWER POINT:
· Para ejercitar:
Las letras minúsculas que se escriben encima del renglón.
Las letras minúsculas que se escriben hacia arriba del renglón.
Las letras minúsculas que se escriben hacia abajo del renglón.
Diferenciación y uso de las letras mayúsculas.
Espacio entre palabras en una oración.
· Diferenciación de los diferentes tipos de fuente en Word Office: imprenta, manuscrita y cursiva.
.uso del videobim
.uso de los computadores
informatica basica
la internet -blog- wiki
Requisitos
·RECURSOS
FINANCIEROS
· Del MEN y Computadores para Educar quienes proveen los equipos de cómputo.
· Recursos del Fondo de Servicios Docentes y por autogestión, para mantenimiento y reposición de equipos.
HUMANOS
· Consejo Directivo
· Consejo Académico
· Comisiones de Evaluación y Promoción
· Rectora
· Docentes
· Estudiantes
· Padres de Familia
LOCATIVOS Y DE IMPLEMENTACIÓN
· Sala múltiple
· Equipos
· TV y DVD
· Equipo de sonido
. Manejo basico sobre manejo del raton(mause), conocimento parcial del teclado de computador
Proceso
.Las TIC son herramientas que los estudiantes apropian con facilidad, por lo tanto, debemos aprovecharlas en la difícil tarea de desarrollar habilidades que los lleve a escribir correctamente; con mayor razón en esta época en la que la escritura se ve afectada por el mal uso de abreviaturas en los chat y los mensajes de texto, por ejemplo.Igualmente, nos sirve para innovar en nuestra labor pedagógica, evitando que caigan en la monotonía del uso repetitivo de los textos escolares, permitiéndoles además, la construcción activa de su conocimiento.
Este proyecto interesa a la Institución Educativa para formar estudiantes competitivos en la era digital, poniéndolos a la vanguardia del orden nacional, y acortando de paso, la brecha entre el campo y la ciudad.
Para finalizar, permite a los docentes y estudiantes fortalecer los aprendizajes significativos en la transversalidad de las áreas de nuestro currículo.
Actividades Docente
Orientar la los estudiantes en el uso de los signos de puntuación.Hacer énfasis siempre en la obtención de una idea central ante la cual gira el texto
Realizar actividades que permitan mejorar la capacidad de recordar personajes lugres sitios situaciones y en general todo aquello tenga que ver con la lectura siempre enfocando al estudiante para que pueda tener siempre la idea central del texto leído, además de realizar todo las actividades que orienten al estuante a un mejor rendimiento
Actividades Estudiante
El estudiante por su parte debe siempre colaborar con todas las actividades propuestas por el proyecto, debe realizar puntualmente, las diferentes opciones que se proponen.El estudiante evaluara el proyecto tiene a su cargo las sugerencias obtenida de su análisis estas serán tomadas en cuenta e incluidas en el proyecto generando de esta manera una retroalimentación.
Evaluación
Los alumnos tendrán participación activa en clases, igualmente en todos los eventos culturales, su participación y opiniones son altamente valoradas para una mejor retroalimentación dentro del proyecto de lectura y compresión de la lecturaNotas
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