Requisitos

Utilizar los motores de búsqueda en internet

Utiliza el programa prezi para hacer presentaciones

Aplica cmaptools para elaborar mapas conceptuales

Proceso

Con este proyecto se pretende que los estudiantes estén en la capacidad de conocer el tema de redes e internet, su estructura y funcionamiento; utilizando prezi, cmaptools como herramientas  para la elaboración de presentación frente a su grupo, elaborando un friso y aplicando la sustentación creativa.

Habilidades:

Manejo de prezi y de cmaptools

Elaboración de mapas conceptuales

Búsqueda de información en internet

Estándar educativo:

-Tecnología y sociedad

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Actividades Docente

1. (1 hora clase) Presentación: explicación de las distintas actividades, manejo del tiempo y criterios de evaluación.

Asignación de temas: los estudiantes se organizan en equipos conservando los roles, donde el monitor elige el tema correspondiente.

Los equipos son de 4-6 estudiantes, forman parejas para trabajar en el computador y distribuyen los roles: Monitor, relator, encargado de materiales, vigía de tiempo, observador, periodista.

La socialización en cada equipo debe tener lo siguiente: friso, presentación prezi, mapa elaborado en cmaptools.

Tiempo de socialización por equipos hasta 10 minutos ( se nombra un vigía quien controla el tiempo)

2. (1 hora clase) Supervisa las consultas que están realizando los estudiantes.

3. (1 hora clase) Se revisa el tema consultado si se ajusta con lo propuesto

4. (1/2 hora clase)  Explica a los estudiantes la metodología de planeación de la socialización que realizará cada equipo

5. (1 hora clase) supervisión de la planeación / uso de tutoriales para la presentación y elaboración del mapa conceptual, ingresos al blog del curso.

6. (2 horas clase) Supervisa la elaboración de los recursos que usarán en la socialización.

7. (1/2 hora clase) Presenta los criterios que se tendrán en cuenta para hacer la sustentación de la mejor calidad posible.

8. (2 horas clase) Controla las socializaciones de los diferentes equipos contando con la ayuda del vigía de tiempo.

9. (1 hora clase)  Discusión después de la presentación y reflexión final.

Actividades Estudiante

1. (1 hora clase) Recibe la inducción y la forma como se va a trabajar en el proyecto.

2.  (1 hora clase) Cada pareja consulta el tema que le correspondió. Luego se reúnen en equipo para llegar a un acuerdo en la información que van a utilizar para la actividad.

3. (1 hora clase) En equipos de trabajo presentan al docente la consulta realizada y recibe sugerencias que le sirvan para enriquecer el trabajo.

4. (1/2 hora clase) atienden las indicaciones de planeación del trabajo presentadas por el docente.

5. (1/2 hora clase) En equipo, planean la forma cómo van a desarrollar los recursos para la socialización (friso, presentación y mapa conceptual), se distribuyen el trabajo de acuerdo a los roles.  Consigna en el diario de procesos de cada estudiante.

(1/2 hora clase) Revisar tutoriales para el manejo de la presentación y elaboración del mapa conceptual.

6. (2 horas clase) Elaboran los recursos que usarán en la exposición, aplicando la metodología presentada por el profesor.

7. (1/2 hora clase) Se apropian de las pautas para una presentación exitosa y dan sugerencias de criterios para mejorar la calidad.

8. (2 horas clase) Presentar la sustentación tomando hasta 10 minutos por cada equipo.  Exposición del tema asignado, incluyendo el friso, presentación prezi y  el mapa en cmaptools.

9. (1 hora clase) Participar en la discusión y reflexión final propuesta por el docente.

Evaluación

Notas