Requisitos

Proceso

El proyecto de aula semillas de pensamiento significativo consiste en buscar estrategias que contribuyan a  la implementación del uso de las TIC, desde el grado transición con el fin de hacer de la jornada académica, momentos creativos, innovadores, activos y sobre todo que dejen en el estudiante aprendizaje significativo, utilizando programas didácticos, en donde los estudiantes puedan  dibujar,  colorear y  construir sus propias historias, además utilizando narraciones, grabaciones, películas, videos, historietas, laminas y toda clase de material apropiado para sus edades, que contribuyan a  que los niños y las niñas despierten el amor por la lectura, para que no presenten en el futuro las falencias que vienen presentando los estudiantes de grados superiores que hacen que el desempeño académico sea bajo por no leer comprensivamente.

Actividades Docente

v  Socializar  y  motivar a los padres de familia y estudiantes a participar activamente en el desarrollo de este proyecto invitándolos a una reunión para darles a conocer el trabajo a realizar.

v  Lectura por parte de la docente,  con matices afectivos de la voz, que reflejen sentimientos y contagien emociones.

v  Encantar a los niños y las niñas  con la lectura y rodearlos de buenos textos.

v  Elaboración de juegos  y diferentes actividades que fomenten el amor por la lectura y la escritura.

v  Narraciones equivocadas de cuentos conocidos.

v  Presentación y proyección de video cuentos ilustrados y audio cuentos.

Actividades Estudiante

• Análisis en clase de las características  y los elementos en diferentes cuentos infantiles.
• Análisis, memorización e interpretación  de canciones infantiles, recreando los personajes con dramatizados.
• Representación de historietas en el computador.
• Dibujar los personajes de los cuentos en Paint.

Evaluación

v  Elaborar dibujos con grafías adecuadas a su edad y contexto que nos permitan identificar la comprensión textual a la que llego el niño o niña.

v  Mayor motivación con  la lectura  de cuentos, fabulas, canciones e historietas.

v  Mejor producción  oral.

v  Más apropiación del uso de matices de voz y expresión corporal.

v  Elevación de la autoestima de los estudiantes.

v  Mayor compromiso por parte de los padres y madres de familia.

v  Adelanto notorio de sus conocimientos en Word, paint  e internet.

v  Elaboración de cartillas o folletos donde recopilemos el material elaborado.

v  Curiosidad, asombro y placer en los niños y las niñas por los  textos narrativos y poéticos presentados en audio videos, imágenes y narraciones orales.

v  Motivación del estudiantado hacia la lectura y representación grafica de textos infantiles.

v  Participación activa del padre o de la madre en el desarrollo del trabajo.

v  Interés y empeño de aprender o mejorar sus conocimientos sobre el manejo del computador y sus programas

Notas