Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Campañas Pedagogicas Para Revitalizar El Habito De La Lectura.
Campañas Pedagogicas Para Revitalizar El Habito De La Lectura.
Publicado el 16 Enero de 2013
Autor: JAIME MANUEL SIERRA PEÑA
Descripción
Con la llegada del Plan Nacional de Lectura a la I.E. San Martín de Carbonero sede Nuevo Siglo de Garbado, impulsado por el M.E.N., se ha notado que los profesores, alumnos y padres de familias de esta sede leen muy poco. El hábito de la lectura no está vivo, activo, no se le nota vitalidad en las personas que forman parte de los estamentos mencionados, por múltiples razones que menciono a continuación: falta de una cultura lectora en la zona donde se desenvuelve la sede, poca accesibilidad a libros y herramientas tecnológicas, ocupación en labores opuestas a la lectura y escritura, falta de adecuación de lugares propicios para la lectura, otras. Se nota que los profes invierten poco tiempo a este ejercicio de la lectura y muchas veces sienten apatía por hacerlo, los alumnos observan pocos espacios apropiados para el ejercicio de la lectura y no ven ni a padres como tampoco a profesores leyendo, los padres de los alumnos no han contado con la atención de progenitores lectores y preocupados por el ejercicio de la lecto-escritura.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Blogs
Fotografía
Infografías
Objetivos
GENERAL: Revitalizar a través de las TIC el hábito de la lectura en los profesores, alumnos y padres de familias de la sede Nuevo Siglo de Garbado.
ESPECIFICOS:
ü Conversar con los docentes de la sede sobre las campañas de lecturas del M.E.N.
ü Prepara y Compartir campaña de lectura con profesores de la sede.
ü Preparar y Realizar campañas de lecturas con estudiantes y
Preparar y Realizar campañas de lecturas con padres de familia de la sede.Recursos
Lista de recursos y herramientas TIC Implementadas (herramientas offline y online):
Implementación de las herramientas del Office Windows:
ü Microsoft Power Point.
ü Microsoft Word.
Herramientas digitales: Cámaras de video y fotografía, PC, videobeam.
Medios de Recopilación de datos:
http://www.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/154/un_plan_lector.pdf
Requisitos
La llegada del servicio de internet a la sede Nuevo Siglo de Garbado, la iniciación del plan de lectura por parte del MEN en las diferentes Instituciones Educativas públicas del país Colombia, se convierten en la oportunidad de activar un proceso lector en profesores, padres y estudiantes de esta escuela. Entonces vale la pena aprovechar varias vías de acceso a la lectura: Los libros, el internet, los espacios públicos como medios de escritura y lecturaAporte:
contribuye al enriquecimiento personal al descubrir conocimientos y conductas
reflejadas en la vida de los personajes, de ahí la importancia de la mímesis en la posible
identificación entre el lector adolescente y los personajes;
â–º la lectura ejercita la capacidad crítica de los lectores en la medida en que es una
fuente de conocimientos que el lector debe asimilar, y sobre los que debe reflexionar y
crearse una opinión;Aporte:
contribuye al enriquecimiento personal al descubrir conocimientos y conductas
reflejadas en la vida de los personajes, de ahí la importancia de la mímesis en la posible
identificación entre el lector adolescente y los personajes;
â–º la lectura ejercita la capacidad crítica de los lectores en la medida en que es una
fuente de conocimientos que el lector debe asimilar, y sobre los que debe reflexionar y
crearse una opinión;
â–º coadyuva a ampliar el caudal léxico de los alumnos, así como a familiarizarse con
las estructuras sintácticas más eficaces en cada momento compositivo;
â–º alimenta también la capacidad imaginativa y creativa de los lectores, con
tendencia a crear mundos autónomos de significado;
â–º la lectura lleva a la escritura, y viceversa;
â–º quien lee puede alcanzar ese disfrute inconcreto al que con tanta frecuencia se
alude cuando se habla del “placer de la lectura”;
â–º mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales.
Aporte basado en el Plan lector para secundaria, basado en literatura Juvenil.
Proceso
Con la llegada del Plan Nacional de Lectura a la I.E. San Martín de Carbonero sede Nuevo Siglo de Garbado, impulsado por el M.E.N., se ha notado que los profesores, alumnos y padres de familias de esta sede leen muy poco. El hábito de la lectura no está vivo, activo, no se le nota vitalidad en las personas que forman parte de los estamentos mencionados, por múltiples razones que menciono a continuación: falta de una cultura lectora en la zona donde se desenvuelve la sede, poca accesibilidad a libros y herramientas tecnológicas, ocupación en labores opuestas a la lectura y escritura, falta de adecuación de lugares propicios para la lectura, otras. Se nota que los profes invierten poco tiempo a este ejercicio de la lectura y muchas veces sienten apatía por hacerlo, los alumnos observan pocos espacios apropiados para el ejercicio de la lectura y no ven ni a padres como tampoco a profesores leyendo, los padres de los alumnos no han contado con la atención de progenitores lectores y preocupados por el ejercicio de la lecto-escritura.Actividades Docente
convoca los estudiantes.Actividades Estudiante
· Identifica un texto y su contenido.
· comprende la importancia de la lectura para su desarrollo tanto intelectual como personal.
· Me preocupo por los contenidos de los textos y lo enriquecedor que es leer uno.
· Recolecto datos de situaciones cercanas a mí entorno y soy consciente que este es un estilo literario, que se puede poner en practica desde temprana edad.
· Reconoce el infinito universo de los libros y la realidad fantástica que contiene.
El aprecio y respeto por la diversidad de medios que hay para acceder a la lectura.Evaluación
FORMATO ÚNICO INDIVIDUAL DE ENTREVISTA
(Profesores, estudiantes y padres de familias)
Fecha de la Entrevista: Noviembre 04 de 2012
Hora de la entrevista: 08:00 a.m.
Lugar: I.E. San Martín sede Nuevo Siglo de Garbado
Nombre del Entrevistado: _________________________
Cargo o profesión dentro de la I.E: __________________
Evidencias (Anexar Fotos, videos, entre otros): El proyecto se encuentra en una etapa diagnóstica, en la que se ha utilizado instrumentos como la entrevista a profesores y estudiantes de la sede.
FORMATO ÚNICO INDIVIDUAL DE ENTREVISTA (Profesores, estudiantes y padres de familias)
Fecha de la Entrevista: Noviembre 04 de 2012 Hora de la entrevista: 08:00 a.m. Lugar: I.E. San Martín sede Nuevo Siglo de Garbado Nombre del Entrevistado: _________________________ Cargo o profesión dentro de la I.E: __________________
Nombres del entrevistador Firmas
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Notas
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