Proyecto Humanidades Ética y valores Mejoremos Nuestra Relacion Dentro Y Fuera De La Escuela
Mejoremos Nuestra Relacion Dentro Y Fuera De La Escuela
Publicado el 19 Enero de 2013
Autor: CHOCHO MAGUI PAYAN
Descripción
.El problema que aborda este proyecto es el desinterés por parte de los estudiantes del centro educativo chocho hacia mejorar las relación es entre compañeros ya que los estudiantes del grado 3 manejan situaciones de agresividad. Para poderlos llevar a cabos diseñamos estrategias metodológicas atreves de la tecnología; para que trabajen emocionados y dedicados ya es algo desconocidos y diferente por eso teniendo en cuenta los programas enseñados por el programa computadores para educar como por ejemplo el power point, Word, se implementaran atreves de trabajos escritos como coplas, obras teatrales e imágenes para crear personajes que podrán sacar del computador utilizando dichos programas podemos utilizar como material de refuerzo reajustar.
Ficha técnica
Área:Humanidades
Asignatura:Ética y valores
Edad: - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Objetivos
.OBJETIVO GENERAL
Motivar en los estudiantes del grado 3 la tolerancia, el respeto y la convivencias pacificas en niños y niñas de centro educativo chocho de municipio de magui payan
OBJETIVOS ESPECIFICOS
*identificar en los estudiantes situaciones de comportamiento agresivo
*realizar charlas educativas a estudiantes, padres de familia y comunidad en general mediante las TIC
*realizar convivencias con los estudiante para compartir y fomentar conciencia hacia el respeto a los demás
* realizar pequeñas obras de teatro donde los estudiantes aprendan a relacionarse en su vida cotidiana
Recursos
.Fue una investigación acción participativa descrita a traves de hechos de vida, utilizando como base el paquete de office, consultando por internet acerca del bulling tema que en la actualidad a marcado importancia y ademas se implementa en varias instituciones terapias para mejorar esta situación que desafortunadamente ha desencadenado en hechos lamentables, la presión que el bulling causa no es solo a nivel de compañerismo sino a un nivel emosional que causa el aislamiento o la deserción de estudiantes y en casos mas graves el suicidio.
Requisitos
.Proceso
.El problema que aborda este proyecto es el desinterés por parte de los estudiantes del centro educativo chocho hacia mejorar las relación es entre compañeros ya que los estudiantes del grado 3 manejan situaciones de agresividad. Para poderlos llevar a cabos diseñamos estrategias metodológicas atreves de la tecnología; para que trabajen emocionados y dedicados ya es algo desconocidos y diferente por eso teniendo en cuenta los programas enseñados por el programa computadores para educar como por ejemplo el power point, Word, se implementaran atreves de trabajos escritos como coplas, obras teatrales e imágenes para crear personajes que podrán sacar del computador utilizando dichos programas podemos utilizar como material de refuerzo reajustar.
Actividades Docente
.MATRIZ DE ATIVIDADES
|
Objetivos específicos |
Actividades |
Competencia y desarrollo de estudio |
tiempo |
Responsable |
productos |
recursos |
|
Objetivo 1. Identificar en los estudiantes situaciones de comportamiento agresivo y concepto de sobre agresividad escolar y como tratarla |
actividad1.1 charlas con los estudiantes sobre el comportamiento agresivo que tienen * repartir folletos sobre la agresividad * dinámicas relacionadas con el fomento de los valores (el cofre de los secretos) |
* amor al prójimo como a mí mismo * debemos amarnos y respetarnos como hijos de dios |
Tres jornadas |
Estudiantes, docentes y comunidad en general |
Diario de campo, fotos y recolección de datos |
Cuaderno Cámara Lápices Papel ibón Carteleras Bolsas platicas
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Objetivo 2. Realizar charlas educativas a estudiantes, padres de familia y comunidad en general mediante las TIC |
Actividad 1.2 *ir casa por casa concientizando a estudiantes y padres de familias sobre la agresividad *lectura que refleje comportamiento agresivo para hacer críticas constructivas |
*la familia como núcleo fundamental de la sociedad *soy responsable me valoro y respeto a todo los que me rodean |
Cuatros jornada |
Estudiantes padres de familia y comunidad en general |
Trabajos escritos, presentación de abras y coplas alusivas a la no agresividad |
Cuadernos Hojas de bloc lapicero |
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Objetivo 3 Realizar convivencias con los estudiantes para compartir y fomentar conciencia sobre la no agresividad con los demás |
Actividad 1.3 *salida al campo *desarrollo de problemas comunes que se desarrollen en la escuela |
Motivar a los estudiantes para que sean más tolerantes entre compañeros y valoren las TIC |
Cuatros jornadas |
Docentes y estudiantes |
Productos escritos sobre la solución de problemas que se presenten en el entorno |
Material de entorno Diario de campo |
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Objetivo 4 Realizar obras de teatro donde los estudiantes aprendan a relacionarse y a compartir en su vida cotidiana |
Actividad 1.4 Inventar pequeñas obras para que ellos puedan interpretarlas y actual desarrollando su personalidad y comportamiento haciendo imágenes y montajes mediante el uso de paint y power point |
Elaborar pequeñas obras teatrales y copla alusiva a la amistad, compañerismo y respeto |
Cincos jornada |
Estudiantes docentes y padres de familia |
Fotos Diario de campo |
Cuaderno Lapicero cámara |
Actividades Estudiante
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MATRIZ DE ATIVIDADES
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Objetivos específicos |
Actividades |
Competencia y desarrollo de estudio |
tiempo |
Responsable |
productos |
recursos |
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Objetivo 1. Identificar en los estudiantes situaciones de comportamiento agresivo y concepto de sobre agresividad escolar y como tratarla |
actividad1.1 charlas con los estudiantes sobre el comportamiento agresivo que tienen * repartir folletos sobre la agresividad * dinámicas relacionadas con el fomento de los valores (el cofre de los secretos) |
* amor al prójimo como a mí mismo * debemos amarnos y respetarnos como hijos de dios |
Tres jornadas |
Estudiantes, docentes y comunidad en general |
Diario de campo, fotos y recolección de datos |
Cuaderno Cámara Lápices Papel ibón Carteleras Bolsas platicas
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Objetivo 2. Realizar charlas educativas a estudiantes, padres de familia y comunidad en general mediante las TIC |
Actividad 1.2 *ir casa por casa concientizando a estudiantes y padres de familias sobre la agresividad *lectura que refleje comportamiento agresivo para hacer críticas constructivas |
*la familia como núcleo fundamental de la sociedad *soy responsable me valoro y respeto a todo los que me rodean |
Cuatros jornada |
Estudiantes padres de familia y comunidad en general |
Trabajos escritos, presentación de abras y coplas alusivas a la no agresividad |
Cuadernos Hojas de bloc lapicero |
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Objetivo 3 Realizar convivencias con los estudiantes para compartir y fomentar conciencia sobre la no agresividad con los demás |
Actividad 1.3 *salida al campo *desarrollo de problemas comunes que se desarrollen en la escuela |
Motivar a los estudiantes para que sean más tolerantes entre compañeros y valoren las TIC |
Cuatros jornadas |
Docentes y estudiantes |
Productos escritos sobre la solución de problemas que se presenten en el entorno |
Material de entorno Diario de campo |
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Objetivo 4 Realizar obras de teatro donde los estudiantes aprendan a relacionarse y a compartir en su vida cotidiana |
Actividad 1.4 Inventar pequeñas obras para que ellos puedan interpretarlas y actual desarrollando su personalidad y comportamiento haciendo imágenes y montajes mediante el uso de paint y power point |
Elaborar pequeñas obras teatrales y copla alusiva a la amistad, compañerismo y respeto |
Cincos jornada |
Estudiantes docentes y padres de familia |
Fotos Diario de campo |
Cuaderno Lapicero cámara |
Evaluación
.INFORME DE EVALUACION DEL PROYECTO DE AULA
Se inicio a realizar por parte de los docentes un diagnóstico de la situación que se presenta en los diferentes centros educativos para detectar la problemática sobre la cual se debía abordar los respectivos proyectos priorizando los que mayor impacto tienen sobre la comunidad educativa y sobre la sociedad en general. Así, el proyecto se fue desarrollado bajo las indicaciones y correcciones sugeridas pero conservando la iniciativa y el sentido de pertenencia de los actores directos de la comunidad educativa. Hubo que replantear algunos conceptos siendo necesario corregir algunos aspectos de forma mas no de fondo, ya que es importante resaltar que los docentes de esta zona tienen una habilidad especial para describir su realidad a través de la trova o la copla metodología muy didáctica y agradable para el desarrollo de los componentes de un proyecto. Se logró articular ideas y propuestas que poco a poco fueron dando forma hasta lograr cristalizar un proyecto fundamentado y soportado en su propio que hacer educativo. Los objetivos alcanzan desde el aula a toda la comunidad educativa dado el tamaño de la vereda y plantea el apoyo y acompañamiento de los padres de familia, asunto que en el cual se detecta falta de atención en la casa ya que el proceso educativo no es bien valorado en esta población por carecer de información y comunicación. Sin embargo el proyecto puede generar mayor atención y acompañamiento de padres de familia, y la vinculación de estos en los procesos de aprendizaje de TIC, incluso en la mayoría de los casos la alfabetización de la comunidad. Es importante recalcar que gran parte de la comunidad no es alfabeta.
Los componentes del proyecto estiman un aporte tecnológico, metodológico y pedagógico en la comunidad y se espera que a través de esta inicien procesos de comunicación, investigación y desarrollo en los cuales estén inmersos los estudiantes y la comunidad, se empiecen a plantear nuevas alternativas que coadyuven a trastocar temas conducentes a ir transformando poco a poco su realidad y mirar el mundo desde otra óptica para no quedar desconectados del mundo actual que cada vez se torna más exigente y competitivo
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.