Proyecto Ciencias Sociales Geografía ?Con Las Tic Es Mas Divertido Conocer El Sistema Solar ?
?Con Las Tic Es Mas Divertido Conocer El Sistema Solar ?
Publicado el 22 Enero de 2013
Autor: Ever Santero Arrieta
Descripción
El siguiente proyecto está encaminado al desarrollo de las habilidades de aprendizaje, creando las estrategias adecuadas en la propuesta de dicho proyecto. Tomando como referencia las bases teóricas de pensadores, escritores e información recolectada de otros medios, pretendo utilizar nuevos recursos didácticos que permitan un aprendizaje significativo en los estudiantes.
Es por esto que con la ayuda de las TIC buscamos desarrollar en nivel cognitivo, intelectual, integral, de tal forma que los estudiantes puedan crear su propio conocimiento. El conocimiento que el maestro imparte entre los estudiantes tiene como fin aplicar estrategias que sirvan como ejemplo para llevar a cabo la solución de un problema y así, poder expandir una forma de enseñanza más productiva y eficaz en el sector educativo y la comunidad.
Ficha técnica
Área:Ciencias Sociales
Asignatura:Geografía
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Códigos QR
Cómics
Diagramas causa efecto
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
Objetivos
OBJETIVO GENERAL.
· Diseñar por medio de las TIC estrategias metodológicas innovadoras para la enseñanza del sistema solar en el grado tercero de la básica primaria de Institución Educativa Buenos Aires SEDE el Machín BXX.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
· Implementar una pequeña representación teatral para enseñar el sistema solar en el grado tercero.
· Utilizar medios audiovisuales (video), para mostrar algunas características que presenta el sistema solar.
· Mostrar videos donde se puedan observar las características del sistema solar.
Recursos
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, videob beam.
Online: páginas web, Youtube, Blog educativo.
METODOLOGIALas estrategias metodológicas para trabajar dentro de la sala de clases específicamente pueden poseer diferentes orientaciones dependiendo éstas de cual es la meta a lograr por parte del profesional que las lleva a cabo. Los profesores somos los primeros en tener que abordar a los alumnos con problemas atencionales y generalmente nos encontramos con que las herramientas de solución que cada uno de nosotros conoce se agotan en un corto tiempo, otras además no consiguen los resultados esperados y en algunas ocasiones parecieran estar totalmente descontextualizadas.
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Requisitos
.Proceso
El siguiente proyecto está encaminado al desarrollo de las habilidades de aprendizaje, creando las estrategias adecuadas en la propuesta de dicho proyecto. Tomando como referencia las bases teóricas de pensadores, escritores e información recolectada de otros medios, pretendo utilizar nuevos recursos didácticos que permitan un aprendizaje significativo en los estudiantes.
Es por esto que con la ayuda de las TIC buscamos desarrollar en nivel cognitivo, intelectual, integral, de tal forma que los estudiantes puedan crear su propio conocimiento. El conocimiento que el maestro imparte entre los estudiantes tiene como fin aplicar estrategias que sirvan como ejemplo para llevar a cabo la solución de un problema y así, poder expandir una forma de enseñanza más productiva y eficaz en el sector educativo y la comunidad.
Actividades Docente
.Actividades Estudiante
•Reconozco diversas formas de representación de la Tierra.
Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica.
•Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como
arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.
•Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica
•Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.
•Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).
•Organizo la información utilizando cuadros, gráficas…
•Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.
•Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar los resultados de mi investigación.
•Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a quién entrevisté, qué libros miré, qué fotos comparé…).Evaluación
.Notas
.
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