Requisitos

Proceso

El hombre a través del devenir histórico, se ha caracterizado por su capacidad creativa, por su empuje, dinamismo, siempre utilizando su actividad, su inteligencia y su capacidad proyectiva para solucionar los problemas que se le presentan, para resolverlos acorde a los medios disponibles o a los recursos con que cuenta, ha sabido utilizar los recursos de la naturaleza y los ha combinado con instrumentos o elementos tecnológicos que han hecho posible la transformación de las metodologías de enseñanza-aprendizaje. 

 Una de las razones por las cuales nace este proyecto de aula, es debido a las falencias que presentan los estudiantes de la Institución, en esta área específica. Además, los resultados arrojados en las pruebas SABER atravez de los años, ratifican la necesidad de implementar propuestas, que apoyen el aprendizaje y permitan a los estudiantes desarrollar de manera didáctica las competencias básicas en el área de matemáticas. Es por esto que los centros educativos deben fomentar en los alumnos la investigación y hacer que los estudiantes encuentren una razón de ser entre la teoría recibida y la práctica.

Es por ello, que el gobierno nacional ha decidido transformar los entornos educativos y proporcionar las suficientes herramientas tecnológicas que le permita a cada estudiante vivenciar y construir sus propios conocimientos, y esta manera mejorar su calidad de vida.

Actividades Docente

·         Desarrollar, implementar y agrupar de manera ordenada todas las mediaciones digitales necesarias para el desarrollo de las competencias.

·         Introducción del proyecto, explicando al grupo de estudiantes, los logros, objetivos del trabajo, la estructura y forma en que se llevara a cabo.

·         Asignación de las actividades  o mediaciones que deberán abordar sobre los procesos en matemática  se centren el ámbito de la aritmetica.

·         La Introducción al tema central del proyecto en este caso “Herramientas tics en el aula matemática”, permitiéndole interactuar, aprendizaje autónomo, diversidad de temas en línea y actividades papa desarrollar on-line.

·         Seguimiento continúo del trabajo parcial realizado por cada estudiante o equipo de trabajo a través de exposiciones, debates, participación individual, imágenes, videos, documentales etc.

·         Facilitar vinculo para la instalación de la herramienta y software educativos a trabajar 

Actividades Estudiante

Atención

Participación

Interacción

Evaluación

Notas