Requisitos

§  Lengua Castellana: Tema.La Gramática.

§  Matemáticas: Tema. Multiplicación y División

§  Educación Física: Tema. Calentamiento práctico.

§  Ciencias Naturales: Tema. La Célula

§  Ciencias Sociales: Tema. Municipio de Milán

Proceso

Durante los últimos años se ha producido un gran avance en el desarrollo tecnológico que justifica la necesidad formativa en el campo de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Los alumnos como ciudadanos, precisan de los conocimientosnecesarios para ser agentes activos y ``alfabetizados´´ en este nuevo proceso de aprendizaje que de forma continua presenta nuevas innovaciones técnicas y formales en el campo de la comunicación y la información.

Estos medios tecnológicos, obligan al profesorado a realizar un esfuerzo por dominarlos y ser capaces de transmitir a los alumnos los conocimientos necesarios para que éstos los utilicen, tanto en su vida cotidiana como en su formación yeducación, y siempre de una manera crítica, constructiva y solidaria.

Las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de acceder a la información ya nuevos métodos de transmitirla, y su accesibilidad depende que los docentes interactúen con estos medios para que los alumnos manejenla computación en el que se convierta en una manera útil y eficiente de aplicar la pedagogía como estimulación de aprendizaje.

Las TIC`s hace parte de una herramienta lúdico-recreativa como entrada valiosade formación y para su integración en la nueva sociedad de la nueva ola de comunicación con múltiples ventajas.

Hay que reconocer el hecho de que sonaún escasos losalumnos que disponen en sus hogaresequipos y conexiones adecuadas para acceder a todo el potencial que hoy ofrecen las nuevas tecnologías, y más aún de la zona rural. Junto con estas necesidades, quepor sí solas justificarían plenamente el desarrollo de este proyecto, cabe destacar también una necesidad específica en el aula de informática como en la presentación de materiales didácticos digitales, programas, etc., en la utilización interactiva en los equipos por parte del estudiante desde la perspectiva de la sede educativa Gaviotas del Centro Educativo Ilusión Maticurú.

Actividades Docente

Se enseña a los estudiantes sobre el manejo del computador como lo son encender , apagar y componentes virtuales del escritorio

Por medio del programa powerpoint  se organizan las clases de las respectivas materias ( lengua castellana, educación física, ciencias sociales, lengua castellana, matemáticas)

Se realiza una presentación electrónica a los estudiantes donde se les enseña fotografías de las partes de la célula  y sus funciones

Actividades Estudiante

Previsiones de Uso

El equipo de escritorio, con altavoces de sonido y con su respectiva silla para facilitarle una comodidad al estudiante, en el cual deberá a disponerse a explorar el computador desde la manera de encendido, hasta el uso del teclado, el mouse y los software disponibles en el equipo.

Pedagogía del Docente

Previamente para la enseñanza, el docente realiza un estudio contextualizado de la materia que va a presentar los temas en cada área, el cual lo realizará a partir de buscadores personalizados y libros digitales.

Enseñanza por áreas

Desde el área de tecnología se pretende que los alumnos se formen y usen las TIC como herramienta en el proceso de aprendizaje, en el cual se desarrollaran presentaciones en unidades didácticas en PowerPoint, y se presentarán perspectivas en video digital

Evaluación

Manejo básico del computador

Se le explicó a los niños la manera como debe encender y apagar un computador, el componente virtual del escritorio y el accedo a diferentes programas. Luego en Documentos se les pidió a los estudiantes verificar las temáticas a tratar, en donde se encontraban divididas en carpetas cada una de las áreas, y dentro de estas las temáticas a tratar para cada materia.

 

§  Lengua Castellana.Tema: La Gramática.

Se le presento a los estudiantes la manera como deben presentar sus textos, teniendo en cuenta la ortografía y la correcta redacción. En esta exposición se hizo alusión al uso del diccionario.

De otra parte, se mostró un video digital práctico sobre la manera como deben presentar la información, ante el docente.

Resultado: se obtuvo como principal elemento la atención del estudiante en el desarrollo de la temática de redacción, el cual se evaluó una transcripción en Word los errores de ortografía y la coherencia entre párrafos la información que los estudiantes transcriban en el programa, en donde se reflejó una mejor comprensión en el manejo de los textos y de la redacción.

 

§  Matemáticas.Tema: Multiplicación y División

Se propone en la representación de la multiplicación y división a partir de ejemplos reales de la vida cotidiana del menor, con el propósito de que verifique en la realidad en lo que puede aplicar.

Con un video expuesto se demostró cómo se puede hacer cálculos mediante líneas simétricas, que pueden dar resultados positivos y rápidos al momento de multiplicar o al momento de dividir.

Resultado: los estudiantes empezaron a practicar los nuevos métodos de división y multiplicación, el cual fue divertido y didáctico aplicar una forma diferente de realizar las cosas con resultados positivos representados en la exactitud de los resultados.

  

§  Educación Física.Tema: Calentamiento práctico.

Se les mostró a los estudiantes diferentes maneras de realizar ejercicios de calentamiento, prácticos y rápidos, de manera gráfica en PowerPoint, al mismo tiempo se visualizó un video de práctica de ejercicios dado por un instructor.

Resultado: luego de visualizar las presentaciones gráficas y videos, los niños se sintieron motivados en el desarrollo de actividades lúdicas en la práctica, con más entendimiento de la manera como debe realizarse el proceso de calentamiento y el significado real del por qué iniciar una actividad de ejercicio suave antes de practicar el deporte u otra cosa.

 

§  Ciencias Naturales.Tema:La Célula

Los niños identificaron lo que contiene una célula dentro y parte de sus funcionalidades biológicas, así como de la composición de la célula en nuestro cuerpo, animales y plantas, entre otros.

El video reforzó lo visto anteriormente, pero permitió generar un debate entre los estudiantes, que se sintieron inquietos en la manera como están compuestos sus tejidos por células.

Resultados: los estudiantes manejan el tema de calentamiento, y es autónomo la manera como realizan las actividades en educación física, ha creado conciencia y manejo del tema lúdico.

 

§  Ciencias Sociales.Tema:Municipio de Milán

Al hablar la temática expuesta en Diapositivas del municipio de Milán, los estudiantes lograron diferenciar el escudo, el himno y la cultura predominante en el municipio desde sus raíces. También se representó en video.

Resultado: se encontró que los estudiantes han establecido sus conocimientos sobre la manera como predomina la cultura, y los símbolos del municipio. Los niños empezaron a practicar el himno y hacían énfasis en la etnicidad de la región, identificándola como una sola como la Koreguaje.

Notas

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