Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Practico Mi Comprensión Lectora Con Las Tic
Practico Mi Comprensión Lectora Con Las Tic
Publicado el 26 Enero de 2013
Autor: ferley morales motta
Descripción
.La comunidad de la escuela Holanda Baja de la Montañita, en la actualidad se encuentra compuesta por un gran número de familias dedicadas en su mayoría a la producción ganadera, leche, queso y la carne; la producción agrícola, básica de la canasta familiar la producción porcina, y otros medios para el desarrollo sostenible de la economía. La ansiedad por implementar, y ampliar espacios para desarrollar dichas actividades; han hecho que la comunidad estudiantil se vean forzados a colaborar con las actividades laborables de la familia. Esto es generado por la falta de recursos de dichas familias, este seria los espacios libres de los estudiantes. Por eso los docentes del Centro Educativo rural El Diviso están comprometidos con el bienestar social de nuestra comunidad pretendemos a través de una acción pedagógica concienciar y motivar a la comunidad para desarrollar estrategias que nos lleven a la lectoescritura y rescatar la tradición por la escritura por medio de cuentos e historias entre otros.
Los estudiantes del grado tercero del C.E. El Diviso sede Holanda Baja, muestran apatía hacia la lectura, lo que ha repercutido en el proceso de enseñanza aprendizaje. La falta de comprensión para interpretar y crear significados y por tanto de aplicarlos a su realidad.
La lectura, aun la realizan en forma silábica, sin tener en cuenta los signos de puntuación al leer, se les dificulta comprender textos sencillos y ejecutar alguna instrucción implícita en una actividad específica, pero a pesar de las deficiencias se detectó que se inclinan por la lectura de cuentos, fábulas, leyendas, mitos, historietas, aunque poco la practican por falta de material.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
Fotografía
Objetivos
.GENERAL
Promover habilidades lectoras con los estudiantes del grado tercero del Centro Educativo El Diviso sede Holanda Baja en ambientes enriquecidos con las TIC.
ESPECÍFICOS
Realizar lecturas inferencial y textual de diversas clases de textos
Desarrollar la capacidad interpretativa utilizando nuevas estrategias de lectura que involucra las TICS.
Incrementar los niveles de lectura y comprensión de textos en los estudiantes del grado tercero nivel básica primaria
Dar a conocer lo comprendido de la lectura mediante el uso de estrategias de recreación literaria.
Recursos
.Herramientas Ofimáticas, Word, Paint.
Videos
Requisitos
.Para el desarrollo del proyecto se necesito las herramientas ofimáticas Word, Paint. Buscadores en la web.
Portal Colombia Aprende , Mil Maneras de Leer.
Proceso
.La comunidad de la escuela Holanda Baja de la Montañita, en la actualidad se encuentra compuesta por un gran número de familias dedicadas en su mayoría a la producción ganadera, leche, queso y la carne; la producción agrícola, básica de la canasta familiar la producción porcina, y otros medios para el desarrollo sostenible de la economía. La ansiedad por implementar, y ampliar espacios para desarrollar dichas actividades; han hecho que la comunidad estudiantil se vean forzados a colaborar con las actividades laborables de la familia. Esto es generado por la falta de recursos de dichas familias, este seria los espacios libres de los estudiantes. Por eso los docentes del Centro Educativo rural El Diviso están comprometidos con el bienestar social de nuestra comunidad pretendemos a través de una acción pedagógica concienciar y motivar a la comunidad para desarrollar estrategias que nos lleven a la lectoescritura y rescatar la tradición por la escritura por medio de cuentos e historias entre otros.
Los estudiantes del grado tercero del C.E. El Diviso sede Holanda Baja, muestran apatía hacia la lectura, lo que ha repercutido en el proceso de enseñanza aprendizaje. La falta de comprensión para interpretar y crear significados y por tanto de aplicarlos a su realidad.
La lectura, aun la realizan en forma silábica, sin tener en cuenta los signos de puntuación al leer, se les dificulta comprender textos sencillos y ejecutar alguna instrucción implícita en una actividad específica, pero a pesar de las deficiencias se detectó que se inclinan por la lectura de cuentos, fábulas, leyendas, mitos, historietas, aunque poco la practican por falta de material.
Actividades Docente
.El docente acompañara a los estudiantes en todo el desarrollo del proyecto guiandolos en cada una de las actividades. Su apoyo es fundamental en el manejo de las herramientas ofimáticas para ejecutar el proyecto.Actividades Estudiante
.El estudiante realizara todas las actividades cumpliendo con el objetivo propuesto y aprovechando las herramientas ofimáticas.Evaluación
.Se aplicará una evaluación cualitativa, que toma en cuenta el desarrollo de las habilidades lectoras de los estudiantes y el proceso que realizaron para su realización. Entre los criterios para realizar la valoración de la comprensión lectora del estudiante están.
Análisis textual de los textos leídos
Reconocimiento del tema e ideas principales para recrearlo en nuevos contextos.
Capacidad para trabajar grupalmente y con autonomía
Aporte en el desarrollo de las actividades
Comprensión en el uso de medios informáticos
Cumplimiento en las actividades propuestas
Creatividad e innovación en las actividades de recreación literaria
Notas
.Para la realizacion de este proyecto se cuenta con el apoyo de la comunidad educativa de la Sede Holanda Baja del Centro Educativo El Diviso. Tambien, se conto con el apoyo decidido del gestor TIC Jhenny Jimena Loaiza Londoño del Programa Computadores para Educar.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.