Requisitos

Proceso

En los últimos años, nuestro planeta ha sufrido un gran deterioro, por ello es necesario tomar medidas que ayuden en la solución del problema; o de lo contrario nuestros hijos sufrirán las consecuencias.

Conscientes de ello, en la institución educativa sa´t we´sx yat sedes el roblar, rico claro, loma alta, los tigres, arauca y con los estudiantes del grado quinto, presentamos este proyecto que  pretende dar a conocer la importancia de la conservación y protección del medio ambiente, capacitando a toda la comunidad educativa en la necesidad de organizar debidamente las basuras y  junto a esta práctica,  utilizar el material orgánico (Humus) como abono, para producir frutos saludables y sanos  y  el material inorgánico (Aluminio, papel, cartón, plástico) utilizarlo  en artesanías.

      Concientizando de  reciclar evitamos la contaminación y  nuestro medio ambiente será  un lugar más agradable para vivir.

JUSTIFICACION

En las veredas el roblar, rico claro, loma alta, los tigres, Arauca del municipio de Santander de Quilichao las basuras no son recolectadas de manera adecuada, pues no existen carros recolectores o programas de recolección,  por  lo tanto se tiran a los ríos,  se queman o simplemente se tiran a las huertas, afectando de manera considerable la salud de sus habitantes y el medio ambiente.

Por lo tanto se hace necesario la implementación  de programas de sensibilización, concientización y compromiso a cerca de la importancia de una buena organización de las basuras, que además de proteger la salud y el medio ambiente, también pueda ser un medio económico de subsistencia.

Es importante resaltar que con  la incorporación de las tics a la práctica del docente, se facilita la organización, las consultas, e incluso el buscar quien apoye con la consecución de recursos. Esto,  ha generado profundas transformaciones en el proceso de enseñanza tradicional, cambios en la infraestructuras de las clases donde el computador y los software con los cuales interactúa los estudiantes dentro del aula, le permite trabajar autónomamente, buscar información y desarrollo procesos de investigación para lograr construir su aprendizaje.

Con el programa Scratch se esta desarrollando un lenguaje grafico de programación fácil en el cual los estudiantes  aportan al trabajo, usando imagen, sonido y video, teniendo como referencia diferentes actividades como talleres de consulta en las diversas áreas del conocimiento aplicándolo al proyecto de aula de la institución.

MARCO TEORICO

La recolección de basuras, debe ser un tema muy importante a tener en cuenta por todos nuestros dirigentes, sin embargo, no es tenido en cuenta y vemos que muchas de las comunidades de nuestro país, incluso del mundo entero hacen mal uso de ellas; aun cuando pueden ser un buen medio para obtener recursos económicos.

Sin embargo, Colombia cuenta con una de las legislaciones más desarrolladas y mejor concebidas; con una serie de normas que buscan proteger el medio ambiente y los recursos naturales, pero infortunadamente, su aplicación no ha sido efectiva.

“La ley 99 de 1993 y la ley 42 de 1994 de la constitución política y actualizada en el CONPES establece tres objetivos específicos que determinan las prioridades de la gestión en residuos que consisten en minimizar la cantidad de basuras, aumentar el aprovechamiento de las mismas, mejorar los sistemas de eliminación tratamiento y disposición final de los residuos sólidos". “El Decreto 4741 de 2005, del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, reglamenta la prevención y manejo de residuos o  desechos peligrosos  y tiene por objetivo prevenir la generación de residuos  peligrosos y regular el manejo de éstos para proteger la salud humana y el ambiente. Con el objetivo de dar cumplimiento a este decreto, algunas empresas se dan a la tarea de elaborar e implementar un Plan de Manejo Integral de Residuos Sólidos (PMIRS), mediante el cual se establecen las estrategias que permiten dar a todos los residuos generados por ellas mismas, un manejo técnico apropiado, el cual contempla la minimización de basuras, por medio el  reciclaje, la recolección, el tratamiento de la misma”.

Sin embargo estas no son soluciones de peso porque no hay reglamentación que obligue a todas las empresas a hacerlo y nuestros barrios, veredas, corregimientos no tienen verdaderos proyectos  o programas de recolección de basuras.

METODOLOGÍA

­-El proyecto se realiza de manera participativa, involucrando a toda la comunidad educativa en la realización y socialización de talleres, conferencias, presentación de diapositivas que conlleven a .resolver el problema planteado o satisfacer las necesidades de la comunidad

Aprovechando la capacitación del Uso de las Nuevas Tecnologías, serán la herramienta principal para cada una de las actividades a realizar. (Encuestas, Socialización, consulta de material, presentación del proyecto, etc.)

Fases del Proyecto

Se plantean dos fases:

1.    DIAGNOSTICO

Se pretende  determinar la situación a cerca de la problemática.

2.     En la segunda fase del proyecto  se concientiza a la comunidad para que aprenda a hacer buen uso de las basuras a partir de un programa educativo, desarrollado en Microsoft Power Point. atendiendo a los resultados del diagnóstico,

3.    se organiza una brigada comunitaria de reciclaje

4.    Se dejan las evidencias de los avances del proyecto en un álbum digital. en Microsoft Power Point

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

Los docentes muestran cambios significativos en las prácticas educativas después de las jrnadas de estudio y capacitación, están más motivados para empezar a manejar el trabajo por  proyectos y mas capases de usar cada una de las herramientas web que se vieron en el curso. Si bien el proyecto rural que tiene la institución educativa sa´t we´sx yat es para el trabajo con los padres de familia, se hicieron modificaciones para que participaran desde los niños mas pequeños del cabildo hasta los padres de familia, por eso se tomo la decisión de generar un solo proyecto para todas las sedes educativas de este colegio. Cabe destacar que las modificaciones se hicieron también para incluir el proceso y el aprendizaje por medios digitales.

La implementación del proyecto comenzara a realizarse a partir de enero 2013 por el tiempo en el cual fue terminado coincidió con el fin de año lectivo.

Notas