Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Proceso De Comprencion Lectora De Los Niños Y Niñas Del Grado Quinto De La Escuela Bandera A Traves De Las Tic
Proceso De Comprencion Lectora De Los Niños Y Niñas Del Grado Quinto De La Escuela Bandera A Traves De Las Tic
Publicado el 07 Febrero de 2013
Autor: libeth yurany lopez
Descripción
Este proyecto de intervención en el aula, se desarrolla con el fin de mejorar la significación en el proceso de comprensión lectora, partiendo de la importancia que tiene ésta en el área de Lengua Castellana, en donde se involucra la lectura como proceso de construcción de significación a partir de la relación entre el texto, contexto y el lector; los cuales a su vez determinan la comprensión.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Encuestas
Escritura colaborativa
Infografías
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Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al mejoramiento y desarrollo de la significación a través del proceso de comprensión lectora de los niños y niñas del grado quinto de la escuela bandera del municipio de Cartagena de chaira.
OBJETIVOS ESPECÍFICO
1. Desarrollar talleres sobre comprensión de lectura utilizando diferentes estrategias para motivar y enriquecer el proceso lector.
2. Proponer estrategias de comprensión lectora teniendo en cuenta la incidencia de los niveles de lectura los cuales son: literal, inferencial, argumentativo y crítico.
Recursos
HUMANOS: investigadores, alumnos, padres de familia y comunidad en general.
MATERIALES: Cuentos, guías, diccionario, cartelera, marcadores, cuadros de preguntas, colores, hojas de block.
INFORMATICOSRequisitos
.Proceso
Este proyecto de intervención en el aula, se desarrolla con el fin de mejorar la significación en el proceso de comprensión lectora, partiendo de la importancia que tiene ésta en el área de Lengua Castellana, en donde se involucra la lectura como proceso de construcción de significación a partir de la relación entre el texto, contexto y el lector; los cuales a su vez determinan la comprensión.
Actividades Docente
.Actividades Estudiante
.Evaluación
Para recoger información que nos ayudara a reconocer la problemática utilizamos la lectura de dos fabulas e hicimos un cuadro de preguntas donde los educando respondían según su comprensión.
Dar una lectura extra clase y luego socializarla con todo el grado
Elaboración de un diccionario ortográfico.
Organizar textos de forma secuencial
Libros de cuentos, fabulas, mitos, leyendas. Etc.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.