Requisitos

Proceso

La sede educativa  monterrey, presta los servicios de  educación en Preescolar, Básica primaria.  Cuenta con los grados primero, segundo, tercero, cuarto y quinto de la básica primaria.

Los estudiantes de estos grados conformados por un total de 18 estudiantes

6 del sexo femenino y 12 del sexo masculino. Estudiantes de nivel socio- económico bajo (uno), población rural dispersa, edades de seis a doce años.

Viven y se esfuerzan  cada día por lograr una educación para  mejorar nivel de vida. Niños que cuentan con muchas dificultades como lo son: transporte, factor atmosférico, económico, recursos de aprendizaje y especialmente dificulta en el aprendizaje. No, difíciles de superación.

 Las dificultades de aprendizaje encontradas en estos educandos radican especialmente en la LECTO – ESCRITURA Y LA MATEMATICAS.

De ahí la gran preocupación para lograr superar esta dificultades que aquejan a la población estudiantil de los grados primero, segundo y tercero de esta sede educativa.

Actividades Docente

FUNCIÓN DEL DOCENTE

El docente de preparar en cronograma de actividades donde pueda desarrollar activides tale como

Obtener la información suficiente y clara

Manejar el tema q se va ha tratar

Desarrollar metodologías suficiente para que sea de fácil manejo

Brindarle a los estudiantes la herramientas suficientes 

Vigilar todos los procesos del proyecto

Verificar que las actividades seden  y a tiempo

Exponer el proyecto a otras comunidades o sedes educativas

Actividades Estudiante

FUNCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Acatar las pautas que le el docente

Cumplir a cabalidad las metas del proyecto

Ponga en práctica lo aprendido con anterioridad

Exponer a sus compañeros, docentes, directivos y padres de familia el proyecto

Que aplique en sus clases las tic

Evaluación

žLograr en los estudiantes de los grados cuarto y quinto un proceso evolutivo en el manejo de la lectura y la escritura a través de las TIC partiendo de que es un proyecto difícil ya que en nuestro medio se nos dificulta mucho.

žmejorar los ambientes de aprendizaje dentro y fuera del aula para los grado  tercero.

žContribuir a que los escolares  de los grado tercero desarrollen competencias básicas, en especial de la competencia comunicativa, para el mejoramiento del proceso reflexivo, analítico y argumentativo a través de la tecnología.

Notas