Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Implementación De Actividades Lúdico-Pedagógicas Enfocadas En El Desarrollo De Pensamiento Lógico De Los Niños De Los Grados Tercero, Cuarto Y Quinto De La Escuela Rural Payandé
Implementación De Actividades Lúdico-Pedagógicas Enfocadas En El Desarrollo De Pensamiento Lógico De Los Niños De Los Grados Tercero, Cuarto Y Quinto De La Escuela Rural Payandé
Publicado el 22 Febrero de 2013
Autor: Aida Patricia Benavides
Descripción
El estudio ofrece las particularidades fundamentales del proceso de formación y desarrollo de los procedimientos lógicos del pensamiento asociados a los conceptos como forma lógica del pensamiento; muestra las etapas por las que se debe transitar durante el desarrollo del proceso antes mencionado, revela sus particularidades pedagógicas y psicológicas, expresa la manera en que el individuo que enseña debe actuar para que lo que enseña llegue a constituir, en el constante aprendizaje, parte de la meta cognición del sujeto que aprende, instrumentación psicológica para su futuro desempeño. En síntesis, refiere la importancia de los procedimientos lógicos para el desarrollo del pensamiento lógico en los educandos y destaca su papel en la formación de la personalidad, significando su aporte al estado meta cognitivo y al desarrollo de su pensamiento lógico. Para lograrlo se pretende incentivar al niño a que participe y descubra sus verdaderas capacidades cognitivas por medio de actividades lúdico pedagógicas que promuevan espacios de esparcimiento y sana convivencia que faciliten el desarrollo intelectual de una forma muy agradable y llamativa para ellos.Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
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Gráficas
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Objetivos
OBJETIVOS: General: Elaborar e implementar una propuesta pedagógica que a largo plazo permita fortalecer habilidades de desarrollo de pensamiento a través de actividades innovadoras en los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la escuela rural Payandé. Específicos: Crear hábitos en el razonamiento lógico, concentración, observación y agilidad mental. Promover y fortalecer habilidades en el desarrollo de pensamiento lógico con metodologías alternativas y en base a juegos. Permitir desarrollar hábitos de análisis crítico y creativo mediante actividades innovadoras que desarrollen el pensamiento lógico. Desarrollar la capacidad de consulta, selección, análisis y usos de documentos relativos al tema.Recursos
Recursos: ComputadorSoftware Brain TrainDocente Alumnos. Cartulina Marcadores.Esfero Lápiz Hojas
Requisitos
Saber leer y escribir, tener conocimiento básico del uso del computador.Proceso
El estudio ofrece las particularidades fundamentales del proceso de formación y desarrollo de los procedimientos lógicos del pensamiento asociados a los conceptos como forma lógica del pensamiento; muestra las etapas por las que se debe transitar durante el desarrollo del proceso antes mencionado, revela sus particularidades pedagógicas y psicológicas, expresa la manera en que el individuo que enseña debe actuar para que lo que enseña llegue a constituir, en el constante aprendizaje, parte de la meta cognición del sujeto que aprende, instrumentación psicológica para su futuro desempeño. En síntesis, refiere la importancia de los procedimientos lógicos para el desarrollo del pensamiento lógico en los educandos y destaca su papel en la formación de la personalidad, significando su aporte al estado meta cognitivo y al desarrollo de su pensamiento lógico. Para lograrlo se pretende incentivar al niño a que participe y descubra sus verdaderas capacidades cognitivas por medio de actividades lúdico pedagógicas que promuevan espacios de esparcimiento y sana convivencia que faciliten el desarrollo intelectual de una forma muy agradable y llamativa para ellos.Actividades Docente
Diseñar diversas actividades lúdico pedagógicas que permitan el desarrollo de pensamiento lógico en los estudiantes.Actividades Estudiante
.Prestar atención a las explicaciones dadas por el docente y desarrollar los talleres que se le propongan.Evaluación
. Con la prueba de diagnóstico y las actitudes observadas en cada estudiante se llegó a la conclusión que dichos estudiantes presentan dificultades en el campo de desarrollo de pensamiento ya que quedaron truncados en actividades de percepción visual, memoria y agilidad mental. Por ejemplo, se llevó y aplicó una serie de imágenes, las cuales por medio de la percepción visual debían resolver; aquí solo muy pocos estudiantes fueron capaces de resolverlos el resto presentaron dificultades. Por tal razón considero que es muy importante tratar y fortalecer éstos problemas ( de desarrollo de pensamiento lógico) por medio de actividades innovadoras y con base en juegos, ya que son alternativas que el niño disfruta y que a la vez aprende significativamente gracias a ellas,tales como la implementación de talleres y software educativo que una vez puestas en marcha permitieron que los estudiantes adquirieran destrezas y desarrollo significativo en el saber proponer, argumentar y actuar frente a diversas situaciones.Notas
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