Requisitos

Proceso

se evidencia que, las experiencias que tienen los niños y niñas  con sus iguales, junto con las que proporciona la familia, la escuela y otros entornos sociales próximos, tienen una marcada influencia en la desadaptación social de la persona a lo largo de su vida, falta de valores, violencia intrafamiliar. Es muy importante resaltar el significado que posee las interacciones en el desarrollo de los niños y niñas, interacciones que facilitan el aprendizaje de un amplio abanico de habilidades y actitudes que influyen en el  desarrollo social y que también contribuyen al desarrollo emocional y cognitivo en gran medida. A diferencia de las relaciones que los niños y niñas mantienen con los adultos, en las relaciones entre los propios niños y adolescentes domina la igualdad de estatus; es decir, sus relaciones tienen un carácter no jerárquico, se mueven en el plano de la simetría horizontal, de ahí la consideración de iguales.

Actividades Docente

ü  Crear un ambiente de respeto

ü  Involucrar a profesores y todo el resto de personal de la escuela

ü  Evitar que se presenten agresiones. INTERVINIENDO INMEDIATAMENTE.

ü  Escuela de puertas abiertas.

ü  Inculcar valores dentro del programa escolar.

ü  Trabajar en la solidaridad entre estudiantes y sociedad.

ü  Promover la empatía y las buenas relaciones en escuela y sociedad.

ü  Reforzar conductas positivas, es decir, aprobar verbalmente o con algún premio ( si este fuera el caso) cuando el chico perpetrador se porte bien.

ü  NO se debe expulsar al chico perpetrador, ya que esto imposibilitaría el poder rescatarlo e integrarlo adecuadamente a la sociedad. Cuando se deba aplicar alguna sanción, se sugieren suspensiones cortas entre otras. 

Actividades Estudiante

ü  Crear un ambiente de respeto

ü  Involucrar a profesores y todo el resto de personal de la escuela

ü  Evitar que se presenten agresiones. INTERVINIENDO INMEDIATAMENTE.

ü  Escuela de puertas abiertas.

ü  Inculcar valores dentro del programa escolar.

ü  Trabajar en la solidaridad entre estudiantes y sociedad.

ü  Promover la empatía y las buenas relaciones en escuela y sociedad.

ü  Reforzar conductas positivas, es decir, aprobar verbalmente o con algún premio ( si este fuera el caso) cuando el chico perpetrador se porte bien.

ü  NO se debe expulsar al chico perpetrador, ya que esto imposibilitaría el poder rescatarlo e integrarlo adecuadamente a la sociedad. Cuando se deba aplicar alguna sanción, se sugieren suspensiones cortas entre otras. 

Evaluación

Observación directa de la actividad de manera participativa, individual, y grupal.

El resultado o producto final, es el que el niño aprenda y coloque en práctica lo visto en el proyecto y lo aplique a su vida cotidiana.

Notas