Proyecto Ciencias Naturales Biología ?Implementacion De Las Tics En El Aula De Sistemas, Basado En El Aparato Digestivo Desarrollado En Contenidos Digitales.?
?Implementacion De Las Tics En El Aula De Sistemas, Basado En El Aparato Digestivo Desarrollado En Contenidos Digitales.?
Publicado el 25 Febrero de 2013
Autor: HECTOR LOPEZ RESTREPO
Descripción
Conociendo las implicaciones del uso de las TIC, y su influencia en la vida del hombre actual, se hace necesario tener en cuenta su uso a favor del conocimiento, aprovechando el interés que estas despiertan en los estudiantes para lograr la atención necesaria hacia el interlocutor.
Por ello se hace necesario implementar las tecnologías de la información y las comunicaciones dentro de las estrategias de formación, ofreciendo a los estudiantes alternativas de aprendizaje que le impacten y hagan de su proceso educativo una disculpa para divertirse mientras aprende.
Entendemos por tecnología de la información y la comunicación (TICs) a las tecnologías digitales utilizadas para el almacenamiento, tratamiento, transmisión y recepción de información y mensajes (Gros, 2000, Levis, 2006, 2007, Skineer, l958). La sociedad en la que se desenvuelve la educación hoy no es la misma en la que fue creada, por lo cual su metamorfosis es necesaria y hasta obligada.
La educación en sus diferentes modalidades y niveles debe adaptarse a la presencia de la informática y de otras TICs en la mayoría de sus actividades, (Brunner, 2003, levis, 2006 .Marenco, l971). Las TICs son un soporte para el aprendizaje (Brunner.).
En relación con el sistema digestivo, las múltiples formas de estudio y abordajes, sumados a la importancia en el conocimiento de las relaciones anatómicas, lo constituyen como un vasto campo para la implementación de las TICs en la enseñanza.
Actualmente asistimos a la transición entre dos paradigmas pedagógicos referentes al modo de enseñanza aprendizaje con TICs. El instrumental utilitario que propugna la utilización de los mismos como recurso didáctico o modo de máquina de enseñar y complementariamente como bibliotecas de información, y el integrador educacional que asigna un rol activo al enseñar y aprender basados en la exploración, experimentación, debate y reflexión, propone que las TICs sean desarrolladas como prácticas pedagógicas innovadoras (proyectos en red, formas bimodales de clase, etc., (Levis 2007, Marenco y Urvoy).
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración:
Herramientas:
Fotografía
Mapas Conceptuales
Objetivos
Reconocer las partes que componen el Aparato Digestivo del Ser Humano, mediante la aplicación de las TICs en el aula para mejorar la calidad educativa;
Aplicar el multimedia educativo para desarrollar contenidos en el área de ciencias naturales con los estudiantes de Preescolar a Quinto de primaria de la Institución Educativa Las Coles sede Ginebra, para el uso y el conocimiento de los recursos Tics en la enseñanza y aprendizaje basados en el Aparato Digestivo del Cuerpo Humano.
Objetivos Específicos
Ø Diseñar y aplicar juegos educativos multimedios para el desarrollo de contenidos en el área de ciencias naturales y tecnologías de la información.
Ø Demostrar que la aplicación de juegos educativos multimedios contribuyen al desarrollo de contenidos del área de ciencias naturales.
Ø Utilizar herramientas básicas del computador con actividades virtuales e interactivas que afiancen los conceptos relacionados en cada una de las actividades basadas en el Aparato Digestivo Humano.
Ø Fortalecer el desarrollo de competencias en la búsqueda de información de conceptos aplicadas al tema del Aparato Digestivo Humano implementados en las TICs.
Ø Vincular directa e indirectamente al estudiantado para apropiarse de los conceptos básicos de las aplicaciones tecnológicas.
Ø Evaluar la importancia de las TICs como herramienta pedagógica en la enseñanza del sistema digestivo del ser humano a los estudiantes.
Recursos
Equipos de computo
Requisitos
.Proceso
Conociendo las implicaciones del uso de las TIC, y su influencia en la vida del hombre actual, se hace necesario tener en cuenta su uso a favor del conocimiento, aprovechando el interés que estas despiertan en los estudiantes para lograr la atención necesaria hacia el interlocutor.
Por ello se hace necesario implementar las tecnologías de la información y las comunicaciones dentro de las estrategias de formación, ofreciendo a los estudiantes alternativas de aprendizaje que le impacten y hagan de su proceso educativo una disculpa para divertirse mientras aprende.
Entendemos por tecnología de la información y la comunicación (TICs) a las tecnologías digitales utilizadas para el almacenamiento, tratamiento, transmisión y recepción de información y mensajes (Gros, 2000, Levis, 2006, 2007, Skineer, l958). La sociedad en la que se desenvuelve la educación hoy no es la misma en la que fue creada, por lo cual su metamorfosis es necesaria y hasta obligada.
La educación en sus diferentes modalidades y niveles debe adaptarse a la presencia de la informática y de otras TICs en la mayoría de sus actividades, (Brunner, 2003, levis, 2006 .Marenco, l971). Las TICs son un soporte para el aprendizaje (Brunner.).
En relación con el sistema digestivo, las múltiples formas de estudio y abordajes, sumados a la importancia en el conocimiento de las relaciones anatómicas, lo constituyen como un vasto campo para la implementación de las TICs en la enseñanza.
Actualmente asistimos a la transición entre dos paradigmas pedagógicos referentes al modo de enseñanza aprendizaje con TICs. El instrumental utilitario que propugna la utilización de los mismos como recurso didáctico o modo de máquina de enseñar y complementariamente como bibliotecas de información, y el integrador educacional que asigna un rol activo al enseñar y aprender basados en la exploración, experimentación, debate y reflexión, propone que las TICs sean desarrolladas como prácticas pedagógicas innovadoras (proyectos en red, formas bimodales de clase, etc., (Levis 2007, Marenco y Urvoy).
Actividades Docente
Guiar el proceso de aprendizajeActividades Estudiante
Generar nuevos conocimientosEvaluación
.Notas
.
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