Narrando Ando... Voy Contando
Publicado el 26 Febrero de 2013
Autor: Ana Lucia Castaño
Descripción
Las prácticas docentes sin duda se deben redefinir, la forma como aprenden los niños ha cambiado y aparecen nuevos retos que los docentes debemos enfrentar como lo señala el documento publicado por (IRA, 2003)
Internet y otras formas de Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) tales como los procesadores de texto, editores Web, software de presentaciones y correo electrónico, están redefiniendo periódicamente la naturaleza del Alfabetismo. Para ser plenamente Alfabetos, en el mundo de hoy, los estudiantes deben dominar las nuevas competencias de las TIC. Por lo tanto, los educadores en esas competencias tienen la responsabilidad de integrar de manera efectiva estas tecnologías dentro de la Clase de Lenguaje, con el fin de preparar a los estudiantes para el dominio del alfabetismo futuro, que merecen.
NUESTRO CONCEPTO DE ALFABETISMO SE DEBE EXPANDIR
Se están generando nuevas competencias para utilizar a cabalidad y de manera efectiva el potencial de las TICs (Karchmer, en impresión, Kinzer & Leander, en impresión; Labbo, 1996; Leu, 2000ª; Luke, 2000; Reinking, McKenna, Labbo, & Kieffer, 1998; Warschauer, 1999). Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación también posibilitan nuevas prácticas de enseñanza. Por lo tanto, las definiciones tradicionales de la lectura, la escritura y la visualización, así como las definiciones tradicionales de mejor práctica de instrucción – derivadas de una larga tradición basada en libros y otros medios impresos- van a ser insuficientes.
Entendiendo esto es importante saber que nos urge incorporarlo a las diferentes actividades que se realizan en la escuela y además vincular todas las áreas posibles para incrementar su utilidad.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad:
- Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años
Duración:
Herramientas:
Fotografía
Mapas Conceptuales
Objetivos
Objetivo General del proyecto: Mejorar la producción de textos orales y escritos en niños de grados de 5 a través del uso de herramientas ofimáticas como recursos didácticos.
Objetivos Específicos del proyecto:
- Promover la expresión oral y escrita en los estudiantes a través de relatos contados a partir de experiencias vividas.
- Proponer la creación de textos en los estudiantes donde narren sus experiencias utilizando el procesador de texto word.
- Recrear las experiencias vividas en presentaciones de power point.
Requisitos
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Proceso
Las prácticas docentes sin duda se deben redefinir, la forma como aprenden los niños ha cambiado y aparecen nuevos retos que los docentes debemos enfrentar como lo señala el documento publicado por (IRA, 2003)
Internet y otras formas de Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) tales como los procesadores de texto, editores Web, software de presentaciones y correo electrónico, están redefiniendo periódicamente la naturaleza del Alfabetismo. Para ser plenamente Alfabetos, en el mundo de hoy, los estudiantes deben dominar las nuevas competencias de las TIC. Por lo tanto, los educadores en esas competencias tienen la responsabilidad de integrar de manera efectiva estas tecnologías dentro de la Clase de Lenguaje, con el fin de preparar a los estudiantes para el dominio del alfabetismo futuro, que merecen.
NUESTRO CONCEPTO DE ALFABETISMO SE DEBE EXPANDIR
Se están generando nuevas competencias para utilizar a cabalidad y de manera efectiva el potencial de las TICs (Karchmer, en impresión, Kinzer & Leander, en impresión; Labbo, 1996; Leu, 2000ª; Luke, 2000; Reinking, McKenna, Labbo, & Kieffer, 1998; Warschauer, 1999). Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación también posibilitan nuevas prácticas de enseñanza. Por lo tanto, las definiciones tradicionales de la lectura, la escritura y la visualización, así como las definiciones tradicionales de mejor práctica de instrucción – derivadas de una larga tradición basada en libros y otros medios impresos- van a ser insuficientes.
Entendiendo esto es importante saber que nos urge incorporarlo a las diferentes actividades que se realizan en la escuela y además vincular todas las áreas posibles para incrementar su utilidad.
Actividades Docente
Guiar el proceso de los estudiantes
Actividades Estudiante
Generar nuevos conocimientos
Evaluación
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Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal
educativo
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