Requisitos

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Proceso

Teniendo en cuenta el impacto positivo de las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) dicha propuesta se desarrollará a través de una Ayuda Hipermedial Dinámica (AHD) con la cual se pretende favorecer los procesos deenseñanza-aprendizaje en el tema de Los medios de transporte para el grado 3de primaria. El proyecto de aula “los medios de transporte” se hace con el fin de articular algunas de las temáticas propuestas desde el plan de estudios y el plan de mejoramiento institucional; así como también se pretende transversalizar con el mismo algunas de las competencias ciudadanas más relevantes.

Actividades Docente

Evaluación de conceptos previos para la búsqueda de información en Internet. Se les asignarán, dos preguntas, para buscar en Internet, cada estudiante debe buscar en Internet la respuesta, y debe escribir como la está buscando. Luego en grupos de tres expondrá cada uno lo encontrado, y deducirán un método de búsqueda de acuerdo a la forma como buscaron.

El profesor explicará con ayuda del video proyector, Y luego de indagar en los contenidos de Colombiaaprende, y pondrá ejemplos, para tal efecto se apoyará en un AHD que le permita dar a conocer lo esencial de esta estrategia de búsqueda. Una explicación similar quedará grabada, para que el estudiante la pueda retomar cuando lo necesite.

En los mismos grupos de tres estudiantes, se les asignará un tema para que lo  investiguen en Internet usando el método Gavilán. Deberán apoyarse en un mapa conceptual, donde colaborativamente deberán ir armando la solución para avanzar en la búsqueda. El profesor hará la retroalimentación según el caso, destacando las ventajas, desventajas que se evidencian del método Gavilán versus el método diseñado por cada subgrupo. El profesor entrará a reforzar el aporte de cada uno.

 

En plenaria, cada subgrupo explicará cómo va con su búsqueda y qué les falta para hallar su respuesta.

Habiendo retroalimentado, se les dará la ayuda a cada subgrupo para que puedan terminar con la búsqueda.

Seguirán con el taller, y deberán tener la conclusión antes de terminar la sesión. Deberán presentar la respuesta a la pregunta inicialmente planteada. También deberán escribir cuales fueron las fallas iníciales a la hora de buscar lo que necesitaban y como las corrigieron.

Actividades Estudiante

Reflexión el uso adecuado de los medios de transporte (diapositivas)3. 3. Preguntas de indagación sobre los medios de transporte. 4. Presentamos imágenes de diferentes medios de transporte a través de un AHD5. Nombrar los vehículos y medios de transporte que los niños ven desde su casahasta la escuela. 6. Dibujar el que más les guste. 7. Dibujamos en material reciclable y otros elementos barcos y otros medios de transporte yjugar con ellos. 8. Buscar en revistas imágenes de los diferentes medios de transporte. Recortar y pegar.

Evaluación

La estrategia que se va a utilizar para la autoevaluación y la evaluación estomar unos minutos de las últimas actividades para conocer cómo se sintieronlos y las estudiantes frente a cada actividad, tanto con el trabajo del áreaespecífica como con el uso de la herramienta tecnológica, de esta manera el proceso será retro alimentador y se podrán tener en cuenta las debilidades yfortalezas al trabajar en la siguiente actividad.

Notas

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