Requisitos

Básicos:

Recurso humano (docentes, administrativos, estudiantes, padres de familia, tecnólogos, ingenieros).

Herramientas (machete, palas, azadón, rastrillo, hacha, carreta, barretón, palón, regaderas).

Recursos  orgánicos (estiércol de gallina, estiércol de caballo, residuos de cocina, residuo vegetal) corresponde a abonos orgánicos.

Abonos químicos (triple 15, 10-20-30, urea, cal viva.

Recursos bibliográficos (textos, carteleras)

Tecnológicos:

Guadaña, bombas, computador, cámara  fotográficas  y de video, video vid, internet, correo electrónico, celular, tableros, marcadores borrables.

Proceso

CARACTERISTICAS QUIMICAS DE UN SUELO ACIDO Y COMPOSICION MINERAL. PALABRAS CLAVES : AMONIO, FERTILIDAD, FOSFORO,HUMEDAD, NITRATOS, NITROGENO, TROPICO HUMEDO.ACTUALMENTE SE ESTA EVALUANDO LA ACACIA MANGIUM, COMO OPCION PARA LA RECUPERACION DE SUELOS DEGRADADOS.EL 55% (822 MILLONES)DE LOS SUELOS DE América Tropical son considerados de baja fertilidad(oxisoles y ultisoles), los cuales presentan limitaciones principalmente químicas para la producción de cultivos (Sánchez e Isbell, 1979), incluyendo diferencias de P, N, K, S, Ca, Mg, y Zn, toxicidad por aluminio y alta retención de fosforo (Sánchez y Salinas, 1982).

La utilización de algunas especies arbóreas multipropósito, puede ser una alternativa para la rehabilitación de suelos marginales en el trópico, debido a la renovación constante de la fertilidad al retornar al suelo, hojas, frutos y ramas (Serrao, 1991). En los sistemas silvopastoriles (SSP), el retorno de materia orgánica y elementos nutritivos de los animales dependen de su distribución y movilidad en el pastizal,  de la composición química de las excreciones (heces y orina), así como de las raíces de los pastos, malezas y arboles y de la hojarasca proveniente de las especies vegetales existentes (Fassbender, 1993).

La mayoría de estudios realizados en zonas tropicales, han demostrado que los arboles y arbustos leguminosa tienen la capacidad de fijar una alta cantidad de N (hasta 150kg/ha) (Ibrahim, 1994;) y este contribuye al mejoramiento en el nivel de N en el suelo y en el pasto (Bustamante, 1991; Bronstein, 1984; Belsky, 1992; Carvalho, 1994; Daccarett y Blyndestein, 1968). Además de fijar N, los arboles tienen raíces que pueden absorber nutrientes de capas profundas del suelo y bombearlos a la superficie, haciéndolos disponibles para la pastura (Kass et al., 1985; Mazzarino et al., 1993), mejorar la materia orgánica, reducir la lixiviación y mejorar las propiedades físicas del suelo (Schroth 1995).

La presencia de arboles en las pasturas también pueden afectar la concentración de minerales en el pasto. En diferentes estudios (Belsky, 1992; Carvalho, et al 1994; Carvalho et al 1995), se ha evaluado el comportamiento de algunas gramíneas tropicales bajo diferentes especies arbóreas, encontrando que las plantas sombreadas presentaron mayor porcentaje de P, K, Ca, B y Cu. 

Actividades Docente

Comprometerse a estar actualizado en adelantos tecnológicos y medios telemáticos ya que de ahí depende la transformación de las prácticas educativas dentro y fuera del aula, como también a asesor a los estudiantes en todo lo requerido.

Actividades Estudiante

El estudiante debe tener:

Habilidades físicas 

Conocimientos previos del tema

Manejo básico del computador

Disponibilidad 

Conocimiento del entorno

Saberes ancestrales

El estudiante debe Saber:

Reconocer la falta de nutrientes en el suelo

Desarrollar las actividades plantadas

Realizar actividades en Jclip

Indagar sobre prácticas exitosas que aumenta la productividad del suelo

Delimitar y preparara el terreno escogido para desarrollar el proyecto

Recolectar y separa insumos orgánicos

Explicarlas principales características del suelo fértil

Presentar y sustentar los requerimientos

Elaborar carteles informativos

Evaluación

Se evaluaran:

Las evidencias

La aplicabilidad del proyecto

Los resultados exitosos

El manejo del tema

La transformación del entorno

El impacto que genere en la comunidad educativa

Notas