Proyecto Lenguaje Lengua Castellana ¿De Qué Manera El Uso De Las Tics Permite Fortalecer El Proceso De Comprensión Lectora De Los Estudiantes De La Sede Rosa Zarate De Peña Modalidad Escuela Nueva?
¿De Qué Manera El Uso De Las Tics Permite Fortalecer El Proceso De Comprensión Lectora De Los Estudiantes De La Sede Rosa Zarate De Peña Modalidad Escuela Nueva?
Publicado el 04 Marzo de 2013
Autor: Proyectos CPE - Bolivar
Descripción
Marco conceptual Diccionario: es una obra de consulta de palabras o términos que se encuentran ordenados alfabéticamente. De dichas palabras o términos se proporciona su significado, definición, etimología, ortografía y, en el caso de algunas lenguas, fija su pronunciación, separación silábica y forma gramatical. La información que proporciona varía según el tipo de diccionario del que se trate. Texto: Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido . Su tamaño puede ser variable. En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
Comprensión Lectora: Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensión. Interactivo: Interactivo Dicho de un programa que permite una interacción a modo de diálogo entre ordenador y usuario Aprendizaje Significativo: Según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y si reestructuran aquellos. |
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Metodología La metodología que se utilizara en el proyecto será práctica ya que los niñ@s tendrán la posibilidad de interactuar con sus compañeros, docente y el computador. Además de afianzar su comprensión lectora también tendrán la posibilidad de manipular y desarrollar actividades en el computador lo que hará del aprendizaje un proceso más significativo en lo que corresponde al acceso a la tecnología y sus beneficios. |
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Objetivos
Objetivo General del proyecto:
· Desarrollar actividades prácticas que permitan fortalecer en los estudiantes del grado 2ª de la institución educativa primavera sede rosa zarate de peña el proceso de comprensión lectora.
Objetivos Específicos del proyecto:
· Utilizar adecuadamente los diferentes buscadores para que los estudiantes accedan a diversos textos interactivos que generen en ellos una mayor comprensión lectora.
· Crear un blog con los textos interactivos encontrados.
· Socialización oral y representación grafica utilizando Power Point por parte de los estudiantes, del texto que más les llamo la atención.
Recursos
Materiales y recursos necesarios para la Unidad |
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Básicos: Los recursos básicos necesarios para desarrollar el proyecto serán: útiles escolares, aula de clase. |
Tecnológicos: Los recursos tecnológicos necesarios para desarrollar este proyecto son: el computador, internet, video beam.
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Tiempo de aplicación: El proyecto tendrá una duración de 2 semanas. |
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Recomendaciones: Lo más importante para desarrollar este proyecto es que nuestra sede cuente con acceso a internet puesto que en la actualidad no lo tenemos. Otra recomendación seria la reposición de equipos ya que los que tenemos actualmente, están obsoletos y los programas desactualizados.
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Requisitos
.Proceso
Marco conceptual Diccionario: es una obra de consulta de palabras o términos que se encuentran ordenados alfabéticamente. De dichas palabras o términos se proporciona su significado, definición, etimología, ortografía y, en el caso de algunas lenguas, fija su pronunciación, separación silábica y forma gramatical. La información que proporciona varía según el tipo de diccionario del que se trate. Texto: Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido . Su tamaño puede ser variable. En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
Comprensión Lectora: Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, esta es la diferencia entre lectura y comprensión. Interactivo: Interactivo Dicho de un programa que permite una interacción a modo de diálogo entre ordenador y usuario Aprendizaje Significativo: Según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y si reestructuran aquellos. |
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Metodología La metodología que se utilizara en el proyecto será práctica ya que los niñ@s tendrán la posibilidad de interactuar con sus compañeros, docente y el computador. Además de afianzar su comprensión lectora también tendrán la posibilidad de manipular y desarrollar actividades en el computador lo que hará del aprendizaje un proceso más significativo en lo que corresponde al acceso a la tecnología y sus beneficios. |
Actividades Docente
.Actividades Estudiante
.Evaluación
.Notas
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