Las Tics Dentro Del Proceso De Lectura Y Escritura De Los Estudiantes.
Publicado el 05 Marzo de 2013
Autor: GLORIA NANCY GARCIA
Descripción
.
La idea principal del presente proyecto es observar los resultados más relevante generados a partir del proceso de lectura y escritura utilizando la interacción y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación de las cuales se disponen en la Institución Educativa Industrial , Sede San Cayetano del Municipio de Tuluà, Valle del Cauca, de tal manera que tanto docentes como estudiantes puedan construir nuevos saberes a partir de dichas relaciones, ya que a través del diseño de estrategias y material tecnológico , se puede vincular saberes previos con los nuevos saberes.
A pesar de que estamos en la zona urbana donde las TIC son de fácil acceso pero aun así la vinculación de los niños con ellas está en desventaja por que vienen de barrios y familias de bajos recursos y poco conocimiento y manejo de ellas.
Para ello, es fundamental fomentar la "lectura por placer”, (Maestre, 2007) poner a disposición de los niños textos que sean de su agrado y crear espacios en los cuales se pueda interactuar, conocer, manipular, administrar, utilizar y apropiarse en forma adecuada y permanente de las herramientas tecnológicas que se tengan a mano para potenciar su utilidad en forma proactiva, donde permita a los estudiantes vinculados a este proyecto acceder de manera libre y fácil al conocimiento y manejo de tecnología, de tal manera que ellos puedan mejorar su proceso de lecto-escritura y así realizar una retroalimentación de saberes.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad:
- Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Calendarios
Objetivos
.Establezco estrategias motivadoras vinculadas al uso de las TIC para mejorar el proceso lectoescritura de los estudiantes.
Requisitos
.
Proceso
.
La idea principal del presente proyecto es observar los resultados más relevante generados a partir del proceso de lectura y escritura utilizando la interacción y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación de las cuales se disponen en la Institución Educativa Industrial , Sede San Cayetano del Municipio de Tuluà, Valle del Cauca, de tal manera que tanto docentes como estudiantes puedan construir nuevos saberes a partir de dichas relaciones, ya que a través del diseño de estrategias y material tecnológico , se puede vincular saberes previos con los nuevos saberes.
A pesar de que estamos en la zona urbana donde las TIC son de fácil acceso pero aun así la vinculación de los niños con ellas está en desventaja por que vienen de barrios y familias de bajos recursos y poco conocimiento y manejo de ellas.
Para ello, es fundamental fomentar la "lectura por placer”, (Maestre, 2007) poner a disposición de los niños textos que sean de su agrado y crear espacios en los cuales se pueda interactuar, conocer, manipular, administrar, utilizar y apropiarse en forma adecuada y permanente de las herramientas tecnológicas que se tengan a mano para potenciar su utilidad en forma proactiva, donde permita a los estudiantes vinculados a este proyecto acceder de manera libre y fácil al conocimiento y manejo de tecnología, de tal manera que ellos puedan mejorar su proceso de lecto-escritura y así realizar una retroalimentación de saberes.
Actividades Docente
.
Busca que los estudiantes adquieran aprendizajes significativos, teniendo como base el uso de las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación y que a su vez el estudiante se apropie del uso de estos recursos para mejorar su proceso de lectura y escritura.
Planteándose el uso de estrategias y material tecnológico donde los estudiantes puedan encontrar los contenidos que desean aprender, acompañados de videos, textos e imágenes, rompecabezas, el ahorcado, sopa de letras, actividades individuales y grupales que le ayuden a mejorar su proceso de aprendizaje
Actividades Estudiante
.
Evaluación
.
los alumnos deberán realizar un cuento sobre el tema del agua el cual debe ser elaborado en Word utilizando al igual imágenes que ilustren el tema, y seguidamente la elaboración del ciclo del agua en el programa power point donde desarrollaran la comprensión de lo entendido en clase, cada alumno deberá socializar con sus compañeros lo realizado, con ello para lograr una retroalimentación de saberes.
Notas
.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal
educativo
Eduteka
es creada por los usuarios del portal.