Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Estrategias Metodológicas Para Desarrollar Los Niveles De Comprensión Lectora En Los Estudiantes De Los Grados Cuarto Y Quinto Del Centro Educativo La Reserva - Cear Panama De Arauquita.
Estrategias Metodológicas Para Desarrollar Los Niveles De Comprensión Lectora En Los Estudiantes De Los Grados Cuarto Y Quinto Del Centro Educativo La Reserva - Cear Panama De Arauquita.
Publicado el 07 Marzo de 2013
Autor: mery digna garcia franco
Descripción
El Centro Educativo La Reserva está ubicada en el área rural del Cear Panamá municipio de Arauquita, los estudiantes en su mayoría son campesinos que viven distantes del centro educativo, se desplazan de acaballo, bicicletas haciéndose más difícil su desplazamiento en época de invierno.
Los bajos niveles de desempeños arrojados por los estudiantes de los grados 4 y 5 de la sede La Reserva panamá de Arauquita en las pruebas SABER en el año 2012 ha motivo la realización de este proyecto con miras a aumentar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de esta sede, lo que permitirá como resultado en el bachillerato estudiantes más competentes, no solo en el área de la comunicación sino adjunto a ello otras competencias como la argumentativa, crítica y pragmática transversal e interdisciplinariamente.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración:
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Infografías
Objetivos
.Desarrollar e implementar estrategias metodológicas con la ayuda de las nuevas tecnología que permitan aumentar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de básica primaria del Centro educativo La Reserva- Panamá municipio de Arauquita.
Recursos
Las TIC
Materiales impresos, fotocopias, libros, revistas
imágenes iconográficas(Fotográfica, caricaturas, grafitis cámara fotográfica) Biblioteca virtual y fisica vídeobeam,ludoteca
Requisitos
.Proceso
El Centro Educativo La Reserva está ubicada en el área rural del Cear Panamá municipio de Arauquita, los estudiantes en su mayoría son campesinos que viven distantes del centro educativo, se desplazan de acaballo, bicicletas haciéndose más difícil su desplazamiento en época de invierno.
Los bajos niveles de desempeños arrojados por los estudiantes de los grados 4 y 5 de la sede La Reserva panamá de Arauquita en las pruebas SABER en el año 2012 ha motivo la realización de este proyecto con miras a aumentar los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de esta sede, lo que permitirá como resultado en el bachillerato estudiantes más competentes, no solo en el área de la comunicación sino adjunto a ello otras competencias como la argumentativa, crítica y pragmática transversal e interdisciplinariamente.
Actividades Docente
.Para realizar este proyecto comenzare por aplicar una encuesta a los estudiantes con el fin de obtener una prueba diagnóstica y ambientar el proyecto
· Trabajare ejercicios de diferentes textos en lo que se identificará la estructura profunda y estructura superficial
· Ejemplificaré esquemas de análisis guía en la que se denote los niveles literales, textuales, intertextuales y relación del texto con otros textos
· Desarrollaré el reconocimiento e interpretación de códigos lingüísticos y metalingüísticos
Actividades Estudiante
Para realizar este proyecto el estudiante debe responder una encuesta con el fin de obtener una prueba diagnóstica y conocerá el proyecto que llevaremos a cabo
· Trabajar los ejercicios de diferentes textos en lo que se identificará la estructura profunda y estructura superficial
· Ejemplificaré esquemas de análisis guía en la que se denote los niveles literales, textuales, intertextuales y relación del texto con otros textos en forma organizada
· Desarrollará el reconocimiento e interpretación de códigos lingüísticos y metalingüísticos a través de ejercicios sencillos
Participará activamente en todo el proceso de la aplicaciondel proyecto
Evaluación
· Verificación de la calidad y niveles de decodificación de textos de diversas índoles
· Razonamientos objetivos sobre hipótesis y premisas dentro de los textos
· Parafraseo con términos propios a cerca de lecturas previamente asignadas
· Evaluación de competencias argumentativa, propositiva, critica, enciclopédica, gramatical y pragmática
Notas
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.