Leyendo, comprendiendo y practicando las TIC en el aula

Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Leyendo, Comprendiendo Y Practicando Las Tic En El Aula

Leyendo, Comprendiendo Y Practicando Las Tic En El Aula

Publicado el 22 Marzo de 2013

Autor: Martha Cecilia Sastoque Ardila

Descripción

Desarrollar un proyecto de aula orientado a mejorar la comprensión lectora de textos narrativos-fábula en el grado tercero de la sede educativa Bajo Vergel Institución Educativa Nieves Arriba Km 18, reviste especial importancia porque:

Se trata de una propuesta factible porque ha implicado indagar sobre las dificultades de comprensión lectora, conllevando a tener un mejor conociiento sobre las dificultades de comunicacion que presentan los estudiantes.
El proyecto representa un beneficio, no solo para los estudiantes y docentes, sino para la institución educativa en general, pues en la medida que se mejore la comprensión lectora de textos narrativos fábulas, se contribuye para que los estudiantes tengan un mejor desempeño dentro del área de lengua castellana y literatura, lo que por su puesto se reflejará en las demás áreas académicas.
A nivel teorico los aportes del proyecto son significativos porque constituye una oportunidad para interpretar los lineamientos curriculares del área, especialmente en lo que tiene que ver con el enfoque comunicativo.

Este proyecto de aula se constituye en experiencia que a nivel del plan de mejoramiento tiene un alto impacto pedagógico y didáctico, que genera muchas expectativas y justifica la realizacion de toda clase de esfuerzos para alcanzar los objetivos propuestos.

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

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Encuestas

Escritura colaborativa

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Implementar un proyecto de aula que a través del uso de las TIC permita mejorar los niveles de comprensión lectora de textos narrativos-fábulas con los estudiantes de grado tercero de educacion básica primaria.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Asumir los fundamentos teóricos que sustentan la enseñanza de la comprension lectora de textos narrativos-fábulas haciendo uso de las TIC en el nivel de básica primaria.
Proponer una secuencia de clases en los cuale sse mejore el desempeño de los estudiantes en la comprensión lectora de textos narrativos-fábulas con los estudiantes de grado tercero de la sede Bajo Vergel.

Recursos

Computadores en buen estado.
Fábulas digitales
USB
Cámara fotográfica

Requisitos

Pertenecer al grado tercero.
Hacer lectura básica.
Manejo del computador en word y power point.

Proceso

Se trata de una propuesta factible porque ha implicado indagar sobre las dificultades de comprensión lectora, conllevando a tener un mejor conociiento sobre las dificultades de comunicacion que presentan los estudiantes.
El proyecto representa un beneficio, no solo para los estudiantes y docentes, sino para la institución educativa en general, pues en la medida que se mejore la comprensión lectora de textos narrativos fábulas, se contribuye para que los estudiantes tengan un mejor desempeño dentro del área de lengua castellana y literatura, lo que por su puesto se reflejará en las demás áreas académicas.
A nivel teorico los aportes del proyecto son significativos porque constituye una oportunidad para interpretar los lineamientos curriculares del área, especialmente en lo que tiene que ver con el enfoque comunicativo.

Actividades Docente

Socializar con padres de familia el proyecto de aula.
Seleccionar las fábulas a trabajar.
Preparar las guías de aprendizaje para el desarrollo de cada clase.
Hacer seguimiento a la ejecución del proyecto.
Evaluar los logros de cada uno de los estudiantes.

Actividades Estudiante

Participar activamente en las clases.
Realizar trabajo en equipo.
Cumplir con las actividades propuestas por el docente.
Responder con responsabilidad y compromiso ante las evaluaciones que haga el docente.
Digitalizar un informe de la experiencia
Socializar la experiencia ante padres de familia.

Evaluación

Participación individual.
Manejo de técnicas de lectura.
Grado de comprensión de la lectura.
Manejo de conceptos teóricos básicos.

Notas

INSTITUCION EDUCATIVA: NIEVES ARRIBA KM18

SEDE: BAJO VERGEL

DOCENTE: MARY NANCY DIAZ RODRIGUEZ

ESTUDIANTES: GRADO TERCERO

GESTORA CPE: Esp. Martha Cecilia Sastoque

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

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