Requisitos

conocimientos de: 

Proceso

El proyecto el ciclo de vida de las plantas busca que los estudiantes de grado 4°conozcan, observen y describan los cambios en el ciclo de vida de las plantas de acuerdo con las características que cambian o continúan estables hasta llegar a una edad adulta. Para llevar a cabo el proyecto, los estudiantes crearan una documento impreso y otro sistematizado donde se recrearan a través de imágenes prediseñadas y palabras claves el ciclo de vida de las plantas dicho material digital estará elaborado en diapositivas.

estandares de competencias:

Entorno vivo:

· Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

·clasifico seres vivos en diversos taxonomicos(plantas,animales y microorganismos).

 

Actividades Docente

Labor del Docente:

•  El docente deberá explicar a los estudiantes la metodología general durante el desarrollo de proyecto. Seguimiento y criterios de evaluación.

• Los docentes pedirán con   anticipación o proveeran materiales para indicar el bosquejo de trabajo con las presentaciones en carteleras.

• responder a las preguntas inesperadas.

• escribir el análisis y la planeamiento del problema. Socializaremos  las respuestas de los estudiantes y se unificará el proceso a seguir para resolver la actividad. Posteriormente, se empezará a llenar la plantilla de Planeación.

• Se pedirá a los estudiantes que ingresen de manera autónoma al internet ;observen, copien y peguen  imagenes acerca del tema.

• Indicar la ubicación para guardar el proyecto en la carpeta.

• Se solicitará a los estudiantes que al finalizar la clase entreguen el material  con los dibujos realizados en medio fisico.

•  Se pedirá el uso de la plantilla  Planeación de Proyectos en word para hacer la revisión del desarrollo del proyecto .

•  Brindar el espacio de socialización del proyecto “El ciclo de vida de las plantas” por parte de los estudiantes de grado4°.

Actividades Estudiante

Labor del Estudiante:

• Consignar las pautas a seguir durante el desarrollo del proyecto de Integración, incluyendo las fechas exactas en las cuales se entregaran productos (avances) del mismo.

• Iniciar el bosquejo del proyecto.

• Presentar el bosquejo al finalizar la clase.

•  Responder las preguntas inesperadas.

• Consignar en el documento word el planteamiento y análisis del problema.

• Entregar la plantilla diligenciada.

• Ingreso autónomo al programa.

• Terminar el diseño y contenido de las dos  primeras diapositivas: presentación y fondo.

• Guardar los avances realizados en la carpeta de integración ciencias de grado 4°.  
• seguir el conjunto de instrucciones para observar los cambios en el ciclo de vida de las plantas .botones navegantes entre las diapositivas .
• Efectuar la presentación propuesta en el proyecto en power point.
• Presentar su proyecto de forma amena a sus compañeros y maestras.

Evaluación

Evaluación:

ASPECTOS A EVALUAR

• Los siguientes aspectos se refieren al proyecto:
•  Constricción de un plegable de los cambios físicos que sufren una planta hasta llegar a una edad adulta.
•  Realización de las fichas guías.
•  Cumplimiento de las fechas establecidas para las entregas de diapositivas y loa dibujos en medio fisico.
•  Presentación estética del proyecto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios correspondientes son:

•  Realización del plegable mostrando los cambios que sufre una planta hasta cumplir su ciclo de vida.
•  La pertinencia en el desarrollo del diseño del proyecto en hojas de block.
• Presentación atractiva del proyecto.
• Responsabilidad.
• veracidad de la informacion .
• creatividad.
• trabajo en grupo.

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Notas

Para la elaboración del presente proyecto se recomienda que el docente de área diseñe una propuesta de la presentación final en power point como guía para los estudiantes, pues esto, orienta el trabajo de los mismos. Igualmente, el refuerzo de trabajo con las presentaciones en fichas de cartulinas, puesto que, orientara en cuanto a el numero de presentaciones, la cantidad y calidad que se va a trabajar con los programas de word,paint y point.