Requisitos

Proceso

EXPLORACION DEL SISTEMA OSEO A TRAVES DE LAS TIC EN LA SEDE MAÑACAN

FREDDY ANTOLIN RAMOS

EMAIL: FREANRAMOS@GMAIL.COM

CEL 3187721954

CENTRO EDUCATIVO DIONISIA ALFARO

SEDE MAÑACAN

PUEBLO BELLO

2013

INTRODUCCCIÓN

La razón principal de los procesos de enseñanza es que ocurran aprendizajes significativos, favoreciendo el desarrollo humano integral de los niños y las niñas en todas sus dimensiones: intelectual, emocional, social y psicomotora, para lo cual el maestro diseña e implementa actividades que susciten el aprendizaje, estas actividades deben ir dirigidas hacia el desarrollo del pensamiento y la construcción de conocimiento en sus diferentes niveles de profundización, logrando en los estudiantes el desarrollo de conceptos, destrezas y actitudes.

La aplicación de una herramienta multimedia en la construcción de los aprendizajes, específicamente en el área de ciencias naturales, permite acercar al estudiante de manera significativa y exploratoria al conocimiento de nuestro cuerpo .Además mantiene los niveles de motivación inherentes al uso del computador y conlleva a la aplicación de alternativas que forman en la autonomía y el auto aprendizaje .El cuerpo Humano es una máquina compleja, formada por muchos sistemas internos que, para la edad de nuestros estudiantes no son evidentes, como ocurre con el sistema óseo, por ello utilizar las herramientas multimedia constituye una forma de apoyo pedagógico en el aprendizaje de esta temática, ya que permite hacer evidente lo que está oculto a la vista.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La ciencia no debe ser enseñada como una serie de paradigmas definitivos e inmutables. La idea es la de enseñar las ciencias como la han desempeñadolos científicos a través de los tiempos: como una serie de teorías incompletas y refutables que se constituyen gracias a la acumulación de conocimientos e investigaciones llevadas a cabo a través de todos los tiempos. El proceso enseñanza aprendizaje de los conceptos científicos necesita del acompañamiento intencionado del maestro y de algunas ayudas y recursos didácticos que favorezcan su aprendizaje, poniendo en evidencia algunas situaciones fenómenos y conceptos. Por esto a la hora de abordar un proyecto de aula, se hace necesario contar con recursos y aplicaciones didácticas que lleven a un aprendizaje más ameno que lleve al enriquecimiento conceptual del estudiante por esto es necesario preguntarse:¿COMO PUEDO EXPLORAR EL SISTEMA ÓSEO HUMANO A TRAVÉS DELAS TICS?

JUSTIFICACIÓN

El cuerpo humano es una máquina compleja, la idea de este proyecto esa cercar al estudiante de manera significativa y exploratoria al conocimiento del sistema esquelético sus partes, función y cuidados. Despertar en los estudiantes aptitudes y acciones de auto cuidado que redunden en el fortalecimiento de la autoestima, la formación de hábitos saludables y la conservación de la salud. Al igual que constituir una herramienta de apoyo pedagógico que guíe, al estudiante en el aprendizaje y reconocimiento de los huesos del cuerpo, estructura y función del sistema óseo, así como las variaciones en las estructuras.

Sabemos que en las escuelas mas apartadas de Colombia el docente no cuenta con un esqueleto físico para explicarles a sus estudiantes los huesos que lo componen y haciendo difícil la labor del docente y por consiguiente el aprendizaje de los niños, pero través de las TICs podemos mejorar el proceso de aprendizaje, por medio de medios multimedia, investigaciones, presentaciones. La necesidad de mejorar la enseñanza de las ciencias es evidente en todos los niveles educativos, los altos índices de reprobación son muestra indiscutible del desinterés por las áreas científicas. Sin embargo, el uso de entornos tecnológicos se ha convertido en una opción económicamente viable para resolver dicho problema. El uso apropiado de medios digitales ha demostrado según investigaciones recientes, una influencia poderosa en el desarrollo de representaciones mentales de los estudiantes, así como, en sus procesos cognoscitivos. Explicarles a los niños cómo es el cuerpo humano, cuáles son sus partes y órganos y para qué sirve cada uno de ellos, es una tarea compleja. Según Piaget, los niños pasan por la etapa de operaciones concretas; donde es necesario que la enseñanza se lleve a cabo por medio de la manipulación y las experiencias que se le puedan brindar. Es por esto, que con la ayuda de la tecnología resulta más fácil enseñar el sistema óseo y muchos temas más.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

1.    Desarrollar la capacidad de reconocer y explicar los fenómenos naturales relacionados con el sistema óseo humano a través del conocimiento científico, y el uso de nuevas tecnologías, en las que el manejo de la información científica y tecnológica, conlleven a la formación de aprendizajes, al mejoramiento de hábitos 2. Lograr que los niños aprendan cosas nuevas de una forma dinámica y divertida, apoyándose de las ayudas didácticas ofrecidas por las TIC.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes.

2. Definir su identidad como ser social.

3. Profundizar en el tema planteado logrando enriquecimiento en el conocimiento del alumno. 4. Lograr que el aprendizaje se desarrolle de forma dinámica a través de las tecnologías de información.

. ENFOQUE CONCEPTUAL

Los seres humanos poseemos esqueleto, Ventajas de poseer esqueleto: sostén, protección, desplazamiento. Función de soporte, función de mantenimiento. * Composición estructura e importancia de los huesos. * El esqueleto humano está constituido por diferentes partes que, formando un sistema articulado, nos permiten realizar diferentes movimientos., Esquema del esqueleto humano. * Anatomía partes: cráneo, columna vertebral, caja torácica, extremidades. * Identificación de los principales huesos. * El esqueleto humano está constituido por diferentes tipos de huesos, que nos permiten realizar diferentes movimientos. * Diferenciación de huesos cortos, largos y planos, y lo que cada uno permite.

 Clasificación de los huesos del esqueleto humano según la anterior tipificación.

* El esqueleto sufre cambios a lo largo de la vida.

 * Cambios en los huesos a lo largo de la vida: nacimiento, crecimiento, adultez, vejez.

 * Los huesos no se ven a simple vista, pero sí por medio de las radiografías.

 * Las radiografías como instrumento de la medicina, para diagnosticar y facilitar la cura. Cuidados y enfermedades.

* A veces los huesos se lastiman.

* Identificación de lesiones en los huesos.

 * Tipos de fracturas.

* Forma e importancia de cuidar de los huesos.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

Las nuevas tecnologías facilitan el proceso de “control” del aprendizaje, el estudiante es considerado como sujeto que responde a estímulos externos e internos que pueden ser organizados por el profesor y que le permitirán diseñar su propio aprendizaje. La informática permite poner en evidencia el desarrollo de modelos simbólicos que son modos de representación de la información a través de las nuevas tecnologías. La manera de abordar el proceso de enseñanza aprendizaje, entendiendo este como la modificación constante de los conocimientos y comportamientos del individuo a partir de la interacción entre sus disposiciones internas y las experiencias aportadas por el medio. En donde la participación de los niños es fundamental en su proceso individual de aprender, El profesor se convierte en un guía, diseñador de situaciones interesantes, para propiciar la participación dinámica y activa del alumno fortaleciendo la investigación y el espíritu crítico.

Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja y más rica en información, los estudiantes y los maestros deben utilizar las tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) eficazmente. En un ambiente educativo sólido, las TIC pueden capacitar a los estudiantes para que se conviertan en: Usuarios competentes de las tecnologías de información y la comunicación (TIC). VIII. METODOLOGÍA El aprendizaje activo implica un conocimiento profundo por parte del educador de los procedimientos metodológicos que se requieren para su realización, en la que se conjugue de manera eficaz la orientación del proceso de enseñanza con la acción por sí mismo del niño. De esta combinación ha de surgir un proceso de enseñanza–aprendizaje en el que cada polo de esta pareja (el niño y el educador) esimportante e indispensable. Observar el vídeo de YouTube: DiscoveryKids -- Doki Descubre -- El Esqueleto Humano, el cual nos habla sobre las funciones de nuestros huesos y su importancia como parte de nuestro cuerpo; los niños responderán individualmente las siguientes preguntas: http://www.youtube.com/watch?v=XR9RAVQ71GM§ ¿Para qué nos ayuda el esqueleto humano?§ ¿Cómo podemos proteger nuestros huesos? Galería de imágenes. Una galería de imágenes, almacenadas en Picasa, que se pueden visionar en formato de presentación y a las que se les pueden incluir títulos, mostrando una palabra o una frase descriptiva.

CONCLUSIONES

Trabajar por proyectos requiere cierta dosis de paciencia, organización y establecer unos objetivos claros en las competencias que se quieren desarrollar. También hay que tener claro que el paso histórico, institucional y administrativo de los libros de texto es abrumador. El cambio metodológico es fundamental, el cambio al mundo digital, al mundo tecnológico es imprescindible. El cambio a una educación más creativa es necesario. Creo que es necesario acercarse al profesorado de Educación Infantil para observar cómo pueden llevarse a cabo este tipo de planteamientos en el aula. El resto de las etapas educativas tenemos mucho que aprender de ellos. Las herramientas tecnológicas, especialmente las 2.0, son de gran utilidad para realizar actividades colaborativas. Aportan entornos adecuados, diversión, resultados espectaculares. Las TIC ya llevan más tiempo entre nosotros, aunque su integración entre el profesorado todavía es muy dispar. Hay quien ya lleva tiempo incluyéndolas en sus clases y en su día a día profesional y hay quien empieza a utilizarlas, a veces, un poco forzados por la situación educativa del momento. Pero en nuestro centro, la disponibilidad de la gente a ayudar a los demás e intentar que todos se vayan adaptando a los cambios educativos que van surgiendo hace que el día a día sea más llevadero y gratificante para todos.

BIBLIOGRAFÍA

COLL, C. “Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones entorno al concepto de aprendizaje significativo”, en Infancia y Aprendizaje. Num. 41,España, 1988.ALLER, C a r l o s ; J o s é M a n u e l T RIGO, C o n c e p c i ó n C UENCAy O c t a v i a G ARCÍA: Estrategias lectoras: juegos que animan a leer.Alcoy, Ed. Marfil, 1997. XII. WEBGRAFÍAhttp://portal.acs.org/portal/acs/corg/content?_nfpb=true&_pageLabel=PP_TRANSITIONMAIN&node_id=1974&use_sec=false&sec_url_var=region1&__uuid=1ec4ac2c-aaf1-46c7-99ff-a73f46992e83http://www.experimentar.gov.ar/nota.php?id_nota=espejoExpmento

HTTP://FREDDYRAMOS-SEDEMAYACAN.BLOGSPOT.COM/

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

Notas