Requisitos

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Proceso

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PROBLEMÁTICA

La sede educativa Hato Viejo, es una sede rural que durante su funcionamiento ha visto pasar generaciones de estudiantes que transcurren los cinco años de la primaria haciendo el proceso de aprendizaje tradicional de la forma que la metodología de escuela nueva así lo desarrolla. Hasta el momento el proceso no cambia o no genera ningún cambio radical mas allá de la orientación profesional que el docente da para que los estudiantes se mantengan interesados por la escuela y no pierdan su proceso educativo a mitad de camino.

A partir de una necesidad que se tiene por mejorar, dinamizar, actualizar e integrar a la educación tradicional unos modelos didácticos e interactivos lo cuales se pueden hacer realidad, una vez la tecnología llegue a sede con los computadores donados, la necesidad que se crea es de seguir un proceso de recoger todos aquellos temas, practicas y actividades que se generan dentro del aula, de una manera digital que perdure en el tiempo y que las nuevas generaciones de estudiantes puedas acceder a ellas para que se instruyan de una manera más dinámica y cercana a ellos.  De esta manera se plantea la idea que surge por parte del docente de iniciar con la implementación de un banco de memorias o evidencias que contengan material pedagógico sobre cualquier tema que como parte del currículo de la sede se vea, para poco a poco ir teniendo una biblioteca virtual offline donde los niños puedan consultar temas vistos en otros años, y revivir experiencias de lo que se trabaja en la sede y que nunca queda evidenciado para el resto del mundo.

Actividades Docente

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METODOLOGÍA

 

La metodología que se ha de implementar para la ejecución de este proyecto, inicia una vez se tengan los equipos de computo funcionando en la sala destinada para ello, puesto que en la sede nunca ha habido computadores la comunidad estudiantil desconoce completamente todo lo respectivo a manipular estos equipos, para lo que la primera fase de esta metodología es de tomarse el tiempo que se requiere para el acercamiento y aprendizaje del manejo del computador y sus diferentes programas.

Una vez se haya llevado a cabo este largo proceso, se requiere de un refuerzo más avanzado con los niños de los grados cuarto y quinto, quienes deben ganar competencias aun mayores en el manejo de algunos programas con los que se va a iniciar el procesos de digitalización de la información. Se espera que se tome un tiempo prudencial y que paralelo a este proceso el docente vaya tomando atenta nota de los temas que generarían el mayor impacto, dentro de las diferentes áreas, como temáticas piloto para el inicio y prueba de la estrategia.

 Recogiendo así en la primera etapa todas las evidencias escritas, fotográficas e incluso de video, sobre estos temas se inicia el proceso de organizar y compilar esta información siempre en conjunto con los estudiantes quienes como objeto de la educación tienen la primera palabra sobre todo aquello que les interesa, se les dificulta, los anima y los desanima, lo que es muy importante de tener en cuenta si se quieren generar contenidos de los estudiantes y para los estudiantes eso si con una adecuada supervisión del docente. Es así que este proceso involucra ya los saberes y competencias obtenidas en la manipulación de programas que en esta fase se han de utilizar para el banco de material pedagógico digital; se hace alusión así a herramientas como Power Point, Windows Movie Maker, Microsoft Word, Microsoft Encarta, y otros programas que surjan y que permitan elaborar documentos, presentaciones, mapas coneptuales, crucigramas, sopas de letras, multimedia en general, tanto la que el docente pueda obtener de internet cuando se pueda y otra tomada por la misma comunidad estudiantil como fotografías, relatos y demás.

Finalmente el docente almacenara y organizara todos estos materiales de estudio de forma digital y con el respaldo para evitar una pérdida de información masiva. es necesario aclara que este banco de información estará disponible para toda la comunidad de la vereda con el fin de generar un apoyo extra en el campo educativo que no dependa del docente si no de generar la necesidad de investigar para elaborar las tareas por ejemplo.

Otra temática importante para dejar claro en este documento es que cuando se habla del material pedagógico digital e interactivo, durante los primeros meses que el proyecto funcione su calidad será variable dependiendo del nivel de destreza que los niños obtengan del uso frecuente del computador y los programas, si bien no serán productos de una gran calidad visual, se procurara por ser contenidos puntuales y enfocados en información veraz y concisa de algo que sea útil para cambiar el método tradicional de enseñanza a uno más participativo e interactivo en la sede Hato Viejo.

Actividades Estudiante

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RESULTADOS ESPERADOS

 

A partir de la buena planeación, seguimiento, evaluación y ajustes del proyecto estipulado en este documento, se  espera inicialmente que los estudiantes obtengan importantes competencias para el manejo y aprovechamiento del computador y sus respectivos programas. Esto sin duda les dará un panorama más amplio de lo que en un futuro les espera en la medida que sigan con su proceso de educación, reduciendo así la deserción escolar e impactando claramente sobre el antiguo modelo tradicional por uno más participativo, tecnológico y actualizado.

A demás se va a generar un valor agregado en el sentido de que se descentraliza completamente la labor de enseñanza del docente, por un modelo más autodidacta que procure por el trabajo en equipo y que sea extensible a toda la comunidad, puesto que ellos se verán beneficiados por que este banco de material pedagógico que les queda en sus computadores, trascendería en el tiempo eso si con sus respectivas actualizaciones, con el fin de que ellos puedan consultar tareas, realizar actividades lúdicas y todo bajo un marco de uso de las TIC.

Evaluación

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CONCLUSIONES

• La mejor forma que en la actualidad de siente como herramienta fundamental de cambio y mejoramiento en calidad educativa son las TIC en sus múltiples presentaciones académicas.
• El proceso de planeación, ejecución y evaluación de este proyecto es completamente cooperativo e incluyente tanto con los alumnos como con los padres que deseen trabajar en pro de este banco de materiales académicos  digitales.
• El proyecto puede ser plenamente extensible a otras necesidades que surjan en el campo educativo, puesto que gracias al banco de información, se descentraliza la labor del docente y se busca una participación de todos en la educación de los niños.
• Este banco de materiales pedagógicos digitales, trae un cambio sustancial en la forma como los niños perciben la educación puesto que al ver las diferentes e interactivas formas que con las TIC se tienen para el aprendizaje, se puede reducir claramente la tasa de deserción escolar y aumentar el rendimiento en las pruebas saber de primaria.

 

 

 

 

Notas

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